Bekleme Süresi (Öğrencinin Düşünmesi İçin Ara Verme)
Bekleme Süresi (Öğrencinin Düşünmesi İçin Ara Verme)
Bekleme süresi veya öğrencinin düşünmesi için duraklama, öğretmenin bir soru sorduktan sonra yanıt istemeden önce izin verdiği kasıtlı bir duraklama anlamına gelir. Bekleme süresi olmadan iyi bir şekilde öğretmek, öğrencilerin bilişsel işlemlerini derinleştirmeye yardımcı olduğu, öğrencilerin fikirlerini organize etmelerine izin verdiği ve sonuç olarak zenginleştirilmiş sınıf tartışmalarına yol açan katılımı geliştirdiği için çok önemlidir.
Sınıfta bekleme süresi neden önemlidir?
Bekleme süresinin özü, öğrencilerin cevapları üzerinde eleştirel düşünmelerini ve böylece öğrenme materyalini anlamalarını ve akılda tutmalarını geliştirme işlevidir. Böyle bir durumda, öğretmen bir sorudan sonra 3-5 saniye sessizlik verdiğinde, öğrenciler daha karmaşık düşünme, ekstra sorular sorma ve daha anlamlı tartışmalara katılma konusunda kendilerini rahat hissedeceklerdir. Örneğin, öğretmen edebi bir temayla ilgili zor bir soru sorduktan sonra bekleyebilir ve böylece öğrencilere fikirlerini daha net bir şekilde düşünme ve ifade etme şansı verebilir.
Öğretmenler bekleme süresini nasıl etkili bir şekilde uygulayabilir?
Öğretmenler, bir soru sorulduktan sonra bir öğrenciyi çağırmadan veya yanıtlar için yer açmadan önce kasıtlı olarak durarak bekleme süresini kullanabilirler. Bir olasılık, harekete geçmeden önce sessizce üçe kadar sayarak pratik yapmak olabilir. Öte yandan öğretmenler, dikkatli yanıtlara değer verildiğinin altını çizerek bu tutumu sergileyebilir, böylece sessizliğin garip değil, gerçek düşünme için bir şans olduğu bir kültür inşa edebilirler. Örneğin, bir öğretmen bilimle ilgili bir soru sorduktan sonra, "Paylaşmadan önce cevabınızı düşünmek için bir dakikanızı ayırın" gibi bir şey söyleyebilir.
Farklı bekleme süresi türleri ve bunların etkileri nelerdir?
İki tür bekleme süresi tanımlanmıştır. Birinci bekleme süresi, bir soru sorulduktan sonra ve öğrenci herhangi bir cevap vermeden önce geçen süredir ve ikinci bekleme süresi, öğrenci cevabını verdikten sonra ve öğretmen geri bildirim vermeden önce geçen süredir. Birinci bekleme süresi tüm öğrencileri düşünmeye ve yanıt vermeye sevk eden bir araçtır; ikinci bekleme süresi ise öğrencilerin alternatif yanıtlar hakkında daha fazla bilgi sahibi olmalarını sağlar. Araştırmalar, her iki aracın da etkili bir şekilde kullanılmasının, özellikle eleştirel düşünme gerektiren konularda, daha yüksek öğrenci tepkilerine ve daha iyi akademik başarılara yol açabileceğini kanıtlamıştır.
Öğretmenler bekleme süresini kullanırken ne gibi zorluklarla karşılaşabilir?
Öğretmenlerin sessizlik gibi rahatsız edici bir durumla karşı karşıya kalmaları, bekleme süresini gerekli olmayan yorumlar veya cevaplarla doldurmalarına ve bu şekilde bekleme süresinin amacını en aza indirmelerine neden olabilir. Bunun yanı sıra, öğrencilerin bir kısmının bu tür duraklamalarda derin düşünmeye alışık olmaması, yanıt verme konusunda başlangıçta isteksizliğe neden olabilir. Öğretmenler bu engelleri, rutinlerine kademeli olarak daha uzun bekleme süreleri ekleyerek, öğrencilere düşünmek için zaman ayırmanın sorun olmayacağı konusunda güven vererek ve düşün-eşleş-paylaş etkinliklerinde olduğu gibi her girdiye saygılı bir ortam sağlayarak aşabilirler.