Token Ekonomisi (Davranış Desteği)
Jeton Ekonomisi (Davranış Desteği), istenen davranışı ödüllendirmek ve teşvik etmek için jetonları para birimi olarak kullanan sistematik bir davranış yönetimi paradigmasıdır. Bu strateji eğitim ve terapi ortamlarında çok önemlidir çünkü kişilerin eylemlerinin faydalarla ilişkisini bilmelerini sağlar, böylece istenen davranışların etkili bir şekilde yerine getirilmesini sağlar.
Token Ekonomisi, bireylere ödül kazanmaları için sistematik yollar sunarak davranışlarını olumlu yönde göstermeye teşvik edilmeleri gerektiği ana fikridir. Tipik bir senaryo, bir öğrencinin ödevlerini bitirmek için jeton alabildiği ve daha sonra ekstra bir mola veya küçük bir şey gibi ayrıcalıklar veya maddi ödüllerle takas edebildiği bir sınıftır. Jetonlar, iyi davranışı sürekli olarak pekiştirme sürecine yardımcı olur.
Bir Jeton Ekonomisi, bir kişinin belirli, istenen bir şekilde davranması karşılığında jeton aldığı bir ödül sistemi olarak jetonlardan oluşur. Bu belirteçler fiziksel öğeler (çıkartmalar veya çipler gibi) veya dijital göstergeler olabilir. Örneğin, bir öğretmen iyi davranışlar için yıldız çıkartmaları dağıtabilir, öğrenciler de bunları ödev kartı veya eğlenceli bir etkinlikle değiştirebilir ve böylece günlük olarak olumlu davranışları teşvik edebilir.
Bir Token Ekonomisinin yapı taşları şunlardır: gözlemlenebilir davranış beklentileri, yapılandırılmış bir token sistemi ve bir ödül listesi. Programın etkili olabilmesi için öğretmenlerin veya diğer uzmanların yapması gerekenler, hangi davranışların jeton kazandıracağını belirlemek, her ödül için gerekli jeton miktarını belirlemek ve jetonları izleme yöntemine karar vermektir. Örneğin, her sınıf öğrencisinin jetonlarının görsel temsilini göstermek için davranış çizelgesi kullanılabilir, böylece şeffaflık ve motivasyon sağlanır.
Token Ekonomileri, bireysel motivasyonu artırdıkları, bireylere ne yaptıklarını daha net bir şekilde anlattıkları ve bireylerin zaman içindeki ilerlemelerini gözlemlemeleri için bir araç olarak hizmet ettikleri için avantajlıdır. Örnek vermek gerekirse, davranış sorunları olan öğrenciler genellikle somut jetonlara iyi tepki verirler, bu da onların eylemlerinin sonuçlarını kavramalarına yardımcı olur. Dahası, bu düzenleme, insanlar jetonlarını yönetmeyi ve ödülleri belirlemeyi anladıkları için özdenetim ve hesap verebilirliği teşvik eder.