Değerlendirmenin Öğrenci Tarafından Sahiplenilmesi
Değerlendirmenin Öğrenci Tarafından Sahiplenilmesi
"Değerlendirmenin öğrenci tarafından sahiplenilmesi" terimi, öğrencilerin eğitimlerinin ve kavrayışlarının değerlendirilmesine aktif olarak katıldıkları senaryoyu ifade eder. Bu, öz düzenleme ve hesap verebilirlik üzerindeki teşvik edici etkileri nedeniyle önemli bir fikirdir ve nihayetinde, materyalle olan etkileşim çok daha derindir ve bu da bir büyüme zihniyetine yol açar.
Öğrencilerin değerlendirmeyi sahiplenmesinin faydaları nelerdir?
Değerlendirme aslında öğrencilerin kendi eğitimsel ilerlemelerinden sorumlu olmaya zorlanmaları yoluyla motivasyon ve katılımı artırmaya yardımcı olacak öğrenci liderliğindeki bir faaliyettir. Örneğin, eğer öğrenciler kişisel hedeflerini belirliyor ve kendilerini yansıtıyorlarsa, öğrenimleriyle daha fazla ilgileneceklerdir. Bu, öz yeterliliğin bir yönünü geliştirecek ve sonuç daha iyi akademik performans olacaktır.
Öğretmenler öğrencilerin değerlendirmeyi sahiplenmesini nasıl kolaylaştırabilir?
Öz-değerlendirme ve akran-değerlendirme faaliyetleri, öğrencilerin öğrenmeleri üzerinde kontrol sahibi olmalarını sağlamak için öğretmenler tarafından kullanılabilecek araçlardır. Örneğin, bir projeden sonra öğrenciler hem kendi çalışmalarını hem de sınıf arkadaşlarının çalışmalarını değerlendirmek için bir dereceli puanlama anahtarı uygulayabilir; bu da projenin güçlü ve zayıf yönlerini fark etmelerine yardımcı olur ve dolayısıyla yansıtıcı öğrenmeyi teşvik eder.
Geri bildirim, öğrencilerin değerlendirmeyi sahiplenmesinde nasıl bir rol oynar?
Bir öğrencinin geri bildirimini sahiplenmesinin temel nedeni, performansının nasıl olduğunu ve neleri geliştirmesi gerektiğini bilmesini sağlamasıdır. Herhangi birinden gelen tavsiye, öğrenciyi öğrenmesine yardımcı olacak eylemlere devam etmeye teşvik eden şeydir. Örneğin, öğretmenin bir öğrencinin yazısına ilişkin ayrıntılı geri bildirimi, öğrencinin bu çalışmayı gözden geçirme rehberi gibidir; yani öğrenci bu şekilde kendi öğrenme sürecine karar veren ve kontrol eden kişidir.
Öğrencilerin değerlendirmeyi sahiplenmesi tüm derslerde uygulanabilir mi?
Kuşkusuz, öğrenci sahipliğinde değerlendirme uygulaması hemen hemen tüm derslerde yapılabilir. Örneğin, matematikte öğrenciler tam olarak anlamadıkları kavramları değerlendirmek için kısa sınavları bir yaklaşım olarak kullanabilir ve kendilerini geliştirmek için hatalarını yansıtabilirler. Öğretmen, sahipliğin kazanılmasını kolaylaştırmak için çeşitli derslerde değerlendirme planlarını ayarlar. Öğrenci sahipliğinin değerlendirilmesi, matematik de dahil olmak üzere tüm derslerde yapılabilir. Örneğin, sayısal bir disiplin olarak, öğrenciler kavramları anladıklarını ölçmek için kısa sınavları kullanırlar ve hataları düzeltmek için hataları yansıtırlar. Bu nedenle, değerlendirme planının açıklaması, öğretmenin dersleri öğrencilerin seçimde yer alacağı şekilde düzenlemesi ve farklı konuları kullanmanın görevlerini daha iyi yerine getirmelerine yardımcı olabileceğidir.