Hızlı Yazma (Akıcı Yazma)
Hızlı Yazma (Akıcı Yazma)
Hızlı yazmalar, yazma rutinini sağlamaya ve spontane ifadeyi geliştirmeye hizmet eden bir zaman sınırlaması eşliğinde kısa yazma alıştırmalarıdır. Yazarları herhangi bir engelleme veya kaygı olmadan özgürce fikir üretmeye sevk eder, böylece hem yaratıcılıklarını hem de yazma becerilerine olan inançlarını artırır.
Hızlı yazmayı sınıf ortamına dahil etmenin faydaları nelerdir?
Hızlı yazmayı sınıfa entegre etmek, öğrencilerin fikirlerini rahatça dile getirebilecekleri ve yazmayı öğrenebilecekleri uygun bir ortam yaratır. Kazanılan avantajlar arasında akıcı yazma, yazma konusunda kendine güvenme ve konularla hızlı bir şekilde nasıl ilişki kurulacağını öğrenme pratiğini takiben yaratıcılık yer alır. Örneğin, günlük kısa bir hızlı yazma, öğrencinin yazma tıkanıklığıyla karşılaştığında başlamasına ve farklı konularla tanışmasına yardımcı olur.
Öğretmenler derslerinde hızlı yazmayı nasıl etkili bir şekilde uygulayabilir?
Öğretmenler, dersin başında bir ipucu vererek ve öğrencilerin 5-10 dakika boyunca durmadan yazmalarına izin vererek hızlı yazmaları kolayca yapabilirler. Ortamı, kimsenin çocukları yargılamayacağı ve yazılarını rahatça paylaşabilecekleri şekilde ayarlamak çok önemlidir. Örneğin, hızlı yazmanın ardından öğretmenler öğrencilerden yazılarını ikili ya da küçük gruplar halinde okumalarını isteyebilir ve tartışma ile akran geri bildirimlerini kontrol edebilir.
Hızlı yazılar için en iyi ne tür yönlendirmeler işe yarar?
Geniş bir yanıt yelpazesine olanak tanıyan sorular, açık uçlu ve düşündürücü olanlardır. Örnek sorular, "Bir günlüğüne başkan olsaydınız ne yapardınız?" veya "Bize kahramanınızdan bahsedin" gibi açıklayıcı cümleler olabilir. Bu tür sorular öğrencilere yazdıkları yazılarda yaratıcı olma fırsatı verir ve öğrencilerin kendi yaşam deneyimlerini temel almalarına olanak tanıyarak yazdıklarının ilişkilendirilebilir olmasını kolaylaştırır.
Hızlı yazılar zaman içinde yazma becerilerini geliştirmeye nasıl yardımcı olabilir?
Hızlı yazılar, akıcılık ve güven oluşturmanın ana mekanizması olan düzenli alıştırmaların kolaylaştırılması yoluyla yazma becerilerinin geliştirilmesini teşvik eder. Öğrenciler bu tür etkinliklere günlük olarak katıldıklarında düşüncelerini yapılandırmada, farklı türde kelimeler kullanmada ve bireyselliklerini ifade etmede daha iyi hale gelirler. Bir süre sonra, bu becerileri akademik çalışmalarına aktarırlar ve böylece daha iyi yazarlar ve denemeler ve raporlar gibi daha resmi yazma görevlerinde başarılı olurlar.