Hiyerarşiyi Sorgulama
Hiyerarşiyi Sorgulama
Yönlendirme Hiyerarşisi, öğrenenleri bağımsız performanstan bağımlı yardıma yönlendirmek için davranış değiştirme ve eğitimde kullanılan metodik bir yöntemdir. Öğretmenlerin ve terapistlerin, öğrencinin özel ihtiyaçlarına uygun olarak doğru türde destek sunmalarını ve öğrenci daha yetkin hale geldikçe yardımı kademeli olarak azaltmalarını sağlaması açısından önemli bir rol oynar.
Yönlendirme Hiyerarşisinin seviyeleri nelerdir?
İstem Hiyerarşisinin olağan konfigürasyonu böyledir ve genellikle istem yok ile tam fiziksel yardım arasında değişir. Bu seviyeler genellikle aşağıdaki gibidir: 1) Bağımsız - öğrenci görevi yardım almadan kendisi yapar, 2) İşaretle yönlendirme - sözsüz olarak verilen bir ipucu, 3) Sözlü yönlendirme - bir ipucu veya talimat, 4) Kısmi fiziksel yönlendirme - fiziksel olarak az miktarda yardım verilir, 5) Tam Fiziksel yönlendirme - tam fiziksel yardım. Örneğin, bir çocuğa ayakkabı bağlamayı öğretirken, sözel ipuçlarıyla başlayabilir ve ardından gerektiğinde kısmi fiziksel yardıma geçebilirsiniz.
İpucu Verme Hiyerarşisi eğitim ortamlarında nasıl uygulanır?
Eğitim ortamlarında sıklıkla kullanılan Yönlendirme Hiyerarşisi, öğrencinin mevcut becerilerine bağlı olarak farklı seviyelerde yardım sağlayarak öğrenmeyi desteklemek için oluşturulmuş hiyerarşik bir öğrenme yapısıdır. Öğretmenler öğrencinin ne kadar iyi olduğunu değerlendirir ve gerektiğinde ipuçlarını değiştirir. En az müdahaleci olan ipucuyla başlarlar ve yalnızca öğrenci sorun yaşarsa diğerlerine geçerler. Örneğin, öğretmen yeni bir matematik kavramını öğretirken önce bazı yönlendirici sorular sorabilir (sözel ipucu) ve gerekli olduğunu düşünürse, anlamayı teşvik etmek için ilgili bir problem gösterebilir (kısmi fiziksel ipucu).
Sorgulama Hiyerarşisini kullanmanın faydaları nelerdir?
İpucu Hiyerarşisinin kullanımının, öğrencilerin bağımsız olmalarına yardımcı olması, beceri edinme sürecini hızlandırması ve öğrencilerin kişisel ihtiyaçlarına göre uyarlanabildiği için çok esnek olması gibi birçok avantajı vardır. Çocuk, ipuçlarının kademeli olarak azaltılması yoluyla kendine güven ve becerilerde ustalık kazanır. Bu durum motivasyonu olumlu, kaygıyı ise olumsuz etkileyebilir. Örneğin, bir konuşma terapisti bu hiyerarşiyi bir çocuğun dil öğrendiği bir durumda kullanabilir, böylece terapist tam ipuçlarıyla başlar ve çocuk yetkinleştikçe bunları azaltır.
İpucu Verme Hiyerarşisi ile diğer ipucu verme teknikleri arasındaki fark nedir?
İpucuyla Yönlendirme Hiyerarşisi, ihtiyacınız olan desteğe yönelik yapılandırılmış, sistematik bir yaklaşıma dayanması nedeniyle sürekli ipucuyla yönlendirme veya silikleştirme tekniklerinden ayrılır. İster sürekli ipucuyla yönlendirmede aynı miktarda yardımın tekrar tekrar verilmesi isterse de silikleştirmede yardımın zaman içinde kademeli olarak azaltılması olsun, İpucuyla Yönlendirme Hiyerarşisi öğrencinin ihtiyaçlarının gerçek zamanlı olarak değerlendirilmesine dayanan dinamik ayarlamaları teşvik eder. Bu değiştirilebilirlik, öğrencilerin öğrenme yolları boyunca doğru miktarda yardım almalarını sağlama amacına hizmet eder.