Öğretim Öncesi Kelime Bilgisi
Öğretim Öncesi Kelime Bilgisi
Kelime ön öğretimine önem veren strateji, öğrenciler bir metin veya derste karşılaşmadan önce anahtar kelime terimlerinin tanıtılmasını ve öğretilmesini içerir. Dolayısıyla bu yöntemin uygulanması, öğrencilerin yeni edindikleri bilgileri daha iyi anlamaları ve bunlarla etkileşime geçmeleri için ihtiyaç duydukları kelime bilgisine sahip olmalarını, böylece anlama, katılım ve akılda tutma becerilerini geliştirmelerini sağlar.
Kelime bilgisinin önceden öğretilmesi öğrencilerin anlaması için neden önemlidir?
Kelime öğretimi öncesi, öğrencilere gelecek derslerde karşılaşacakları temel terimlerle hazırlanma fırsatı verdiği için büyük önem taşımaktadır. Öğrenciler bu kelimeleri öğrenerek, dille ilgili acil sorunlarla uğraşmak yerine materyalin temel genel fikirlerini kavramaya odaklanabilirler. Örnek olarak, öğrenciler ekosistemlerle ilgili bir biyoloji metnini çalışmadan önce bir bölgedeki canlı organizmalar sistemi ve belirli bir habitatta yaşayan farklı türlerin sayısı (ekolojik/biyolojik çeşitlilik) gibi kelimeleri öğrenme şansına sahip olabilirler. Bu şekilde, bilgiye daha iyi hakim olabilir ve tartışmalara daha orbatif bir şekilde katılabilirler.
Öğretmenler kelime bilgisini nasıl etkili bir şekilde önceden öğretebilir?
Önerilen kelime ön öğretimi, öğretmenlerin etkileşimde bulunarak ve oyunlar oynayarak, görsel yardımlar vererek ya da öğrencilerin kişisel deneyimlerini içeren kelime bağlamları sunarak çok etkili bir şekilde yönetilir. Bunların en kolayı, oyun ya da resim ipuçlarının sunulması ya da yeni kelimelerin öğretmen tarafından öğrencinin zihin haritasının üzerine yerleştirilmesidir. Ayrıca, bir öğretmenin fen dersinde bitkilerin güneş ışığı enerjisinden nasıl besin üretebildiğini anlatırken 'fotosentez' kelimesini kullanması ve temayı, yani bitkilerin fotosentezini açıklayan bir cümle kurması öğrenmeyi daha somut hale getirir.
Ön öğretim için ne tür sözcüklere öncelik verilmelidir?
Öğretme-öğrenme sürecinde, öğretmenlerin öncelikle yüksek frekanslı akademik kelime dağarcığının, yani öğrencilerin disiplinine ait genel üniversite/kolej kelime dağarcığının ve ayrıca öğrencilerin dersi anlamaları için vazgeçilmez olan alana özgü terimlerin kullanımını vurgulamaları daha etkilidir. Örneğin, bir tarih dersine katılan öğrenciler 'devrim' ve 'demokrasi' gibi terimlerin anlamlarını bilmeyi tartışmaları yürütürken çok önemli bulacaklardır. Ayrıca, öğrencilerin önceki bilgilerine göre onları zorlayacağını düşündükleri terimler de, öğrencilerin genel kavrayışlarını geliştirmelerine yardımcı olmak için öğretmen ön öğretim bölümünü planlarken (veya yaparken) akılda tutulmalıdır.
Kelime öğretimi öncesinde öğrenci katılımı nasıl bir rol oynar?
Öğrenci katılımı, daha etkileşimli ve motive edici bir öğrenme atmosferi yarattığı için kelime öğretimi öncesi aşamada çok önemli bir katılımdır. Öğrencileri takım çalışması, tartışma ya da multimedya araçlarıyla yönlendirmek sadece sürece olan ilgilerini artırmakla kalmaz, aynı zamanda yeni terimleri öğrenme konusunda daha kararlı olmalarını sağlar. Örneğin, bir oyunda kelime terimlerini pratik etmek için rol yapma yönteminin kullanılması, sadece edinim üzerinde değil, aynı zamanda kelimelerin gelecekteki durumlarda uzun vadeli kullanımı üzerinde de bir etkiye sahiptir.