Açık Uçlu Değerlendirme
Açık Uçlu Değerlendirme
Açık uçlu değerlendirme, öğrencilerin herhangi bir matris ve önceden belirlenmiş cevaplar olmaksızın anlayışlarını, düşüncelerini ve yaratıcılıklarını sergileyecekleri değerlendirme yöntemidir. Bu tür bir değerlendirme, eleştirel düşünmeyi, problem çözmeyi ve fikirleri hem akademik hem de gerçek dünya bağlamları için temel beceriler olarak ifade etme yeteneğini teşvik ettiği için bir ihtiyaçtır.
Eğitimde açık uçlu değerlendirmeler kullanmanın faydaları nelerdir?
Uzun formlu değerlendirmeler veya proje tabanlı öğrenme, fikri yaratıcı bir şekilde geliştirebildikleri için öğrenciler tarafından daha iyi bir genel anlayış ve motivasyona yol açar. Öğrencilerin verileri sadece hatırlamak yerine değerlendirmeleri ve birleştirmeleri gerektiğinden eleştirel düşünmeyi teşvik ederler. Örnek vermek gerekirse, öğrencilerin sürdürülebilir bir şehir icat etmek zorunda oldukları ve projenin aynı zamanda çevre bilimi bilgilerinin bir sunumu olacağı bir proje sınıf için gerçekten faydalı olabilir.
Açık uçlu değerlendirmelerin geleneksel değerlendirmelerden farkı nedir?
Tipik olarak çoktan seçmeli veya doğru/yanlış sorulardan oluşan geleneksel bir değerlendirmeye benzer şekilde, açık uçlu bir değerlendirme öğrencilerin kendi cevaplarını üretmelerini gerektirir. Bu yol, daha fazla çözüm seçeneğine izin verir ve öğrencilerin simbiyotik düşünme becerilerini değerlendirmek için bir araç olabilir. Örneğin, öğrenciye tarihsel bir olayın nedenlerini fark ettiren bir sorunun aksine, daha gelişmiş bir soru, olayın toplum üzerindeki etkilerini değerlendirmesini isteyen açık uçlu bir soru olabilir.
Açık uçlu değerlendirme yöntemlerine bazı örnekler nelerdir?
Açık uçlu değerlendirme yöntemleri genellikle şu türleri içerir: denemeler, araştırma projeleri, sunumlar ve portfolyolar. Bu yöntemlerin tümü, anlayış ve bilginin öğrenciler tarafından yaratıcı bir şekilde uygulanmasının gösterilmesinde etkilidir. Örnek vermek gerekirse, bir öğrencinin yıl içindeki gelişimini gösteren bir portföyde çeşitli çalışmalar yer alabilir, böylece öğrencinin öğrenme yolu çok çeşitli perspektiflerle gösterilmiş olur.
Eğitimciler açık uçlu değerlendirmeleri uygularken ne gibi zorluklarla karşılaşabilir?
Öğretmenler, öğrencilerin testlerinin değerlendirilmesinde adaletsizlik ve değerlendirme için uzun zaman harcanması gibi sorunlarla karşılaşabilir. Açık uçlu sorulara verilen çeşitli yanıtlar, evrensel not verme kriterlerinin belirlenememesinin başlıca nedenleridir. Bu durumda, öğretmenler neyin beklendiğini tanımlayan belirli dereceli puanlama anahtarlarından bahsedebilir, böylece değerlendirmede objektif ve net olmaya yardımcı olurlar. Bu arada, öğrencilere iyi bir yanıtın neye benzediğine dair örnekler sunmak faydalı olacaktır.