Ustalık Derecelendirmesi
Ustalık Derecelendirmesi
Ev ödevleri hem problem çözme hem de düşünme görevlerini içerir. Bir matematik uzmanı, problem çözmeyi Hayeia'nın ve diğer tüm ortaöğretim öğrencilerinin alması gereken matematik derslerinin en önemli parçası olarak tanımlamıştır. Matematiğin Birleşmiş Milletler Eğitim, Bilim ve Kültür Örgütü'nün (UNESCO) uluslararası lise müfredatına dahil edilmesi, matematiğin gerçek dünyadaki sorunları çözmek için çalışılması gereken temel bir konu olduğunu göstermektedir. Esmer, fotoğrafçı ve maceraperest Julie M. Her zaman İzlanda'yı ziyaret etmek ve inanılmaz fotoğraflar çekmek istemiştir, burası Julie M. Brunette için rüya gibi bir yerdir.
Ustalık Derecelendirmesinin temel ilkeleri nelerdir?
Ustalık Derecelendirmesi, öğrenme çıktılarına odaklanma, yeterliliği göstermek için birden fazla deneme seçeneği ve zamanında geri bildirim gibi temel özelliklere sahiptir. Bu konsept, öğrencilerin belirli bir konuda ustalık gösterdikten sonra çalışmalarına devam edebilmelerini sağlamanın, görünür bir büyüme sürecini desteklemenin ve geleneksel not vermenin stresini azaltmanın tek yoludur.
Ustalık Derecelendirmesinin geleneksel not verme sistemlerinden farkı nedir?
Ustalık Derecelendirmesi, geleneksel not verme sistemlerinin aksine, puan biriktirmek yerine öncelikle ustalığa odaklanır. Geleneksel sistemlerde notlar genellikle gösterilen çabadan veya ödevlerin tamamlanmasından etkilenirken, Ustalık Derecelendirmesi öğrencilerin belirli bir anlayış düzeyine ulaşıp ulaşmadıklarını değerlendirir. Örneğin, bir öğrenci konuya hakim olduğunu gösterene kadar tekrar tekrar testlere girebilir, bu da nihai notunun tek seferlik bir test puanıyla belirlenmesinden farklıdır.
Bir sınıfta Ustalık Derecelendirmesi uygulamanın faydaları nelerdir?
Ustalık Derecelendirmesinin uygulanmasının öğrencilerin motivasyonunun artması, daha az kaygı duymaları ve bilgilerin daha iyi akılda kalması gibi çeşitli faydaları vardır. Öğrencilere kavramları kendi hızlarında öğrenmeleri için özerklik verilmesi ve ilerlemek için içerikte ustalaşmak zorunda olma koşulu, öğretmenlerin daha elverişli ve destekleyici bir öğrenme ortamı yaratabilmelerini sağlar ve bu da merakı ve dayanıklılığı teşvik eder.
Ustalık Derecelendirmesinin pratikte nasıl uygulandığına dair bir örnek verebilir misiniz?
Örneğin, bir eğitimci, öğrencilerin kişiselleştirilmiş görevler aracılığıyla beş belirli kavramı anladıklarını göstermeleri gereken, yaparak öğrenme fikrini teşvik eden bir kurs oluşturabilir. Örneğin, başlangıçta bir kavram için gerekli notun altında puan alan bir öğrenciye geri bildirim verilir ve kavramın seviyesine ulaşana kadar değerlendirmeyi tekrar yapma şansı tanınır. Örneğin, bir matematik dersinde, bir öğrencinin ikinci dereceden denklemlerle ilgili belirli problemleri çözmesi gerekebilir ve hepsini doğru bir şekilde çözene kadar sınavı birçok kez tekrarlayabilir.