Ders Çalışması (İşbirlikçi Planlama)
Ders Çalışması (İşbirlikçi Planlama)
Ders Çalışması (İşbirlikçi Planlama), eğitimcilerin 'araştırma derslerinde' öğrenme ve öğretmeyi birlikte planladıkları, gözlemledikleri ve analiz ettikleri bir mesleki gelişim sürecidir. Bu yöntem sadece öğretmenlerin öğretim uygulamalarını iyileştirmekle kalmaz, aynı zamanda öğretmenler arasında işbirlikçi, yansıtıcı ve sistematik bir gelişim kültürünün geliştirilmesi yoluyla öğrenci öğrenimini de teşvik eder.
Bir Ders Çalışmasının ana bileşenleri nelerdir?
Bir Ders Çalışması temel olarak konuşma, bir araştırma dersi öğretme, dersi gözlemleme ve sonuçlar üzerine düşünme olmak üzere dört bileşenden oluşur. Bu eylem süreci sayesinde öğretmenler, belirli öğrenme hedeflerine yönelik bir ders planlayabilecek, geliştirebilecek ve uygulayabilecek, meslektaşları gözlemlerken dersi öğretebilecek ve daha sonra öğrencilerin tepkileri ve katılımlarının etkinliği ve nedenleri hakkında konuşmak için bir araya gelebileceklerdir.
Ders Çalışması öğretmenlere ve öğrencilere nasıl fayda sağlar?
Ders imecesi uygulaması, sadece işbirliğini değil, aynı zamanda mesleki gelişimi ve diğer öğretmenlerle fikir alışverişini ve dolayısıyla öğrenciler için daha iyi bir öğrenme ortamını teşvik ettiği için öğretmenler için avantajlara sahiptir. Derslerin işbirliğine dayalı olarak geliştirilmesi, öğrencilerin derse katılımı ve dersin anlaşılması konusunda doğrudan gözleme dayanır. Öğretmenlerin ders dönemleri boyunca öğrencileri doğrudan gözlemlemelerine dayalı olarak rafine edilen derslerin sonucu olan öğrenme çıktılarıdır. Daha sonra, derste daha çeşitli yöntem ve tekniklerin aktif olarak uygulanması, öğrencilerin öğrenmelerini geliştirmeleriyle sonuçlanır.
Bir Ders Çalışma oturumunun nasıl yapılandırılabileceğine dair bir örnek verebilir misiniz?
Geleneksel bir Ders Çalışması oturumu genellikle eğitimcilerin bir araya gelerek belirli bir konu veya beceri üzerinde yoğunlaşmaya karar verdikleri, bir ders hazırladıkları ve ölçülebilir öğrenme hedefleri belirledikleri bir planlama toplantısı ile başlayabilir. Daha sonra, öğretmenlerden biri dersi yürütürken ekibin geri kalanı dersi izler, öğrencilerin etkinliklerini ve öğrendiklerini not eder. Ders bittiğinde, grup gözlemler üzerinde düşünmek, öğrenci cevaplarını incelemek ve sonraki yinelemeler için ders planını değiştirmek üzere toplanır.
Eğitimciler Ders Çalışmasını uygularken ne gibi zorluklarla karşılaşabilir?
Ders çalışmasını uygulamaya koymanın zorlukları zaman kısıtlaması olabilir, çünkü öğretmenlerin işbirlikçi planlama ve gözlem için programlarını senkronize etmeleri gerekir. Ayrıca, bazı eğitimciler akran gözlemi ve eleştirisi yapmayı rahatsız edici bulabilir ve bu da serbest iletişimi engelleyebilir. Bu zorluklara bir çözüm olarak, samimi bir ortam oluşturmak ve işbirliği için yeterli zaman sağlamak Ders İmecesi'nin başarısını artıracak yollardır.