Gayri Resmi Değerlendirmeler
Gayri Resmi Değerlendirmeler
İnformal değerlendirmeler, öğrencilerin öğrenmelerini daha samimi, rahat ve esnek bir ortamda doğru bir şekilde değerlendirmek için eğitim ortamlarında kullanılan geleneksel, katı yapılandırılmış değerlendirme yaklaşımlarına alternatifleri temsil eder. Anında geri bildirim sağladıkları için öğretmenler için çok önemlidirler, böylece bireysel öğrencilerin ihtiyaçlarını etkili bir şekilde karşılamak için öğretim stratejilerinde değişiklik yapılması gerektiğine karar verirler.
Gayri resmi değerlendirmelerin bazı örnekleri nelerdir?
İnformal değerlendirmeler gözlemler, sınıf tartışmaları, sınavlar, akran değerlendirmeleri ve anekdot kayıtları olabilir. İyi bir örnek olarak, bir öğretmenin dersin sonunda öğrencilerin çalışılan materyali ne kadar anladıklarını tespit etmek için hızlı bir çıkış bileti uygulaması verilebilir; bu da sonraki derslerde gerçek zamanlı ayarlamalar yapma şansı verir.
Gayri resmi değerlendirmelerin resmi değerlendirmelerden farkı nedir?
İnformal değerlendirmeler hiçbir şekilde resmi ve katı değildir, ana odak noktaları öğrenme süreci ve standartlaştırılmış testler yerine günlük sınıf etkinliklerinin kullanılmasıdır. Bununla birlikte, informal değerlendirmelerin aksine, standartlaştırılmış test veya final sınavları gibi resmi değerlendirmeler katıdır, genellikle zaman sınırlıdır ve öğrencinin performansını belirli bir dizi kriterin kullanımına kıyasla ölçmeyi amaçlar.
Sınıfta informal değerlendirmeler kullanmanın faydaları nelerdir?
İnformal değerlendirmeler, öğrenci ilerlemesini ölçme özgürlüğü, doğaçlama öğretim imkanı ve öğrencilerin öğrenme stilleri ve ihtiyaçlarına ilişkin daha kapsamlı bir resim gibi çeşitli avantajlar sunar. Örneğin, bir öğretmen sık sık informal değerlendirmeler yaparak bazı öğrencilerin belirli konularda ekstra yardıma ihtiyaç duyup duymadığını algılayabilir ve öğretim stratejilerini buna göre uyarlayabilir.
Öğretmenler informal değerlendirmeleri nasıl etkili bir şekilde uygulayabilir?
Öğretmenlerin informal değerlendirmeler yapmasının etkili bir yolu, bunları günlük faaliyetlerin ortasına yerleştirmektir; örneğin, sınıf tartışmalarında soru sorma teknikleri veya anlamayı değerlendirmek için başparmak yukarı / başparmak aşağı gibi hızlı biçimlendirici bir değerlendirme kullanmak. Ayrıca, öğretmenin öğrencilerle etkileşimleri ve performansları hakkında yazdığı yansıtıcı bir günlük tutmak, ilerlemelerini izlemek ve gelecek için daha iyi öğretim stratejileri geliştirmek için bir araç olarak hizmet edebilir.