Eşitlik için Notlandırma
Eşitlik için Notlandırma
Eşitlik için Notlandırma, eşitlik ve tam kapsamlı değerlendirme uygulamalarını merkeze alan eğitim çerçevelerinden biridir. Kişisel geçmiş ve teknolojideki farklılıkları vurgulamak yerine, öğrencilerin üstlendikleri öğrenmeyi ve aynı zamanda ilerlemelerini yansıtan adil notlandırma yapıları geliştirmeye çalışır, böylece her öğrencinin başarıya ulaşması için garantili bir yol sağlar.
Eşitlik için Derecelendirmenin ana ilkeleri nelerdir?
Eşitlik için Not Verme'nin temel fikirleri, not verme önyargılarından kurtulmayı, öğrencinin gerçek öğrenmesine odaklanmayı ve öğrencilerin öğrenmesini ölçmek için çeşitli yöntemler uygulamayı içerir. Örneğin, öğretmenler alışılagelmiş sınavları uygulamanın yanı sıra, bir öğrencinin bildiği ve yapabildiği şeylere ilişkin genel sonucunu artırmak için projeleri, sınıftaki değerlendirmeleri ve kendi değerlendirmelerini kullanabilir.
Eğitimciler sınıflarında Eşitlik için Notlandırmayı nasıl uygulayabilirler?
Eşitlik için not verme, öğretmenler tarafından not verme sistemlerinin önyargıları nötralize edecek ve öğrencilerin kaydettiği bireysel ilerlemeyi yansıtacak şekilde dönüştürülmesi yoluyla uygulanabilir. Bu, standartlaştırılmış ve tarafsız notlandırma ölçeklerinin kullanılmasını, değerlendirme için ikinci bir şans verilmesini ve öğrencilere bilgilerini çeşitli yollarla gösterme fırsatı verilmesini içerebilir. Buna bir örnek olarak, öğretmenin öğrencilere testleri tekrarlama şansı vermesi ya da öğrencinin öğretilen konuya ilişkin anlayışını uygulaması gereken ekstra projeler sunması verilebilir.
Eşitlik için Derecelendirmeyi kullanmanın faydaları nelerdir?
Eşitlik için Not Vermenin avantajları öncelikle büyüme zihniyetini teşvik etmek, öğrenci katılımını artırmak ve öğrenci başarılarının toplamını artırmaktan ibarettir. Uyum yerine öğrenme vurgulandığında, öğrenciler sınırlarının ötesine geçme, sorgulama ve gerektiğinde yardım talep etme konusunda daha cesaretli hissederler. Örneğin, standart testlerle başa çıkmakta zorlanan öğrenciler, sunumlar veya ekip çalışması yoluyla öğrendiklerini açıklama fırsatından hoşlanabilirler.
Eğitimciler Eşitlik için Derecelendirmeyi benimserken ne gibi zorluklarla karşılaşabilir?
Geleneksel not verme sistemine alışkın olan paydaşlar, Eşitlik için Not Verme sistemine geçişte zorlanabilirler. Diğer zorluklar ise mesleki gelişim eksikliği ve adil ve yine de tutarlı bir notlandırma sistemi oluşturmanın zorluğudur. Öğretmenler, standart değerlendirmeleri kullanmak isteyen veliler ya da yöneticiler tarafından zorluklarla karşılaşabilir. Dolayısıyla, bu tür değerlendirme yöntemlerini kullanmak isteyen eğitimcilere, yeni yaklaşımın ihtiyaçları ve hedefleri konusunda paydaşlarla net bir iletişim kurma seçeneği kalmaktadır.