Etnomatematik
Etnomatematik, matematik ve kültür arasındaki ilişkiyi ele alan disiplinler arası bir alandır. Örneğin, farklı ülke topluluklarının normal yaşamlarında matematiksel teknikleri nasıl anladıklarını ve kullandıklarını araştırır. Bunun dışında, dünya çapında uygulanan farklı matematik yöntemlerini ve matematik öğretimi ve anlayışında kültürel bağlama duyulan ihtiyacı gösteren bir alandır.
Etnomatematik, farklı kültürlerde kullanılan çeşitli matematiksel formüllerin kabulünü, matematiksel kavramları kavramanın bağlamsal önemini ve yerel bilgi sistemlerinin doğrulanmasını içeren birkaç temel ilkeye dayanmaktadır. Bunun bir örneği, yerli kabileler tarafından uygulanan ve bir şekilde çevrelerine ve sosyal yapılarına benzeyen sistemlerin sayılmasıdır, bu nedenle matematik küresel bir dil olarak değil, kültürle derinden bağlantılı bir dil olarak görülmektedir.
Etnomatematik, öğrencilerin kültürel geçmişlerini dikkate alan ve bütünleştiren, kültürel açıdan uygun bir şekilde öğretim uygulamasını teşvik ederek eğitimi etkiler. Öğretmenler, toplumdaki matematiksel uygulamaları müfredata dahil ederek öğrenme sürecini daha ilişkilendirilebilir ve verimli hale getirebilirler. Örneğin, yerel yapı tarzlarının ya da geleneksel dokuma desenlerinin matematik derslerine dahil edilmesi, öğrencilerin matematiksel kavramlar ile kendi kişisel deneyimleri arasındaki bağlantıları görmelerini sağlayabilir.
Etnomatematik, ayçiçeği tohumlarında görülen Fibonacci dizisine sahiptir ve bu diziye bazı Afrika geleneksel sanatlarının yapımında da rastlanmaktadır. Ayrıca, Amerikan yerlilerinin çanak çömleklerinde geometrik desenlerin uygulanması ya da geleneksel Polinezyalıların navigasyonunda manipüle edilen çok detaylı hesaplamalar, farklı kültürlerin matematiği kendi mekan ve alışkanlıklarının bir yansıması olan benzersiz bir biçimde kullanma becerisini gösteren pratik örneklerdir.
Etnomatematik, kültürel çeşitliliğe saygıyı geliştirme ve farklı bilgi türlerinin tanınması yoluyla matematik okuryazarlığını teşvik etme becerisi nedeniyle küreselleşmiş bir dünyada önemlidir. Bu strateji sadece matematik müfredatını güçlendirmekle kalmaz, aynı zamanda Asya kültürlerinde abaküs kullanımı ya da Afrika toplumlarında çetele sistemleri gibi farklı yöntemlere maruz kalan öğrencilerin eleştirel düşünme ve problem çözme becerilerini de geliştirir.