Bilgi Derinliği (DOK)
Bilgi Derinliği (DOK)
Bilgi Derinliği (DOK), görevleri, görevi yerine getirmek için gereken düşünmenin zorluk seviyesine göre alt bölümlere ayıran bir modeldir. DOK, Norman Webb tarafından oluşturulmuştur ve üst düzey düşünme becerilerini ve dolayısıyla öğrencilerin içerikle olan derin bağını inceleyen değerlendirmeler tasarlamalarına yardımcı olduğu için eğitimciler için hayati bir araçtır.
Bilgi Derinliğinin dört seviyesi nedir?
DOK seviyeleri (Bilgi Derinliği seviyeleri) dört kategoriye sahiptir: Seviye 1 (Hatırlama ve Yeniden Üretme)- öğrendiklerinize geri dönmek veya basit prosedürleri uygulamak gibi temel şeyleri içerir; Seviye 2 (Beceriler ve Kavramlar)- becerileri veya kavramları belirli bir bağlamda uygulamak burada bir gerekliliktir; Seviye 3 (Stratejik Düşünme)- akıl yürütme, planlama ve akıl yürütmenin sonucunu desteklemek için kanıt kullanma ile ilgilidir; Seviye 4 (Genişletilmiş Düşünme)- karmaşık akıl yürütme ve farklı kaynaklardan gelen bilgileri entegre etme yeteneği gerektirir. Donal'ın beceri seviyesi, DOK'un dört seviyesi kullanılarak kolayca değerlendirilebilir: 1- hatırlama ve yeniden üretme veya 2-gerekçeler ve sonuçlar gibi temel görevler ve 3-stratejileri ve bulguları teşvik etme ve 4-problem çözme ve eleştirel düşünme yoluyla becerilerini kullanma.
Eğitimciler değerlendirmeleri iyileştirmek için DOK'u nasıl kullanabilir?
DOK'un değerlendirmenin öğrenme hedefleriyle uyumlaştırılmasına dahil edilmesi, soruların farklı bilişsel çaba düzeylerinde olduğunu kanıtlayarak yapılabilir. Örneğin, Seviye 1'deki bir soru öğrencilerin bir terimin tanımını yapmalarını gerektirirken, Seviye 3'teki bir soru öğrencilerden bir vaka çalışmasını analiz etmelerini ve sağlanan kanıtlara dayalı önerilerde bulunmalarını talep edebilir. Bu yöntem, öğretmenlerin sadece kazanılan bilgi düzeyini değil, aynı zamanda eleştirel düşünme becerilerinin paradigmasını da ölçmelerine yardımcı olur.
Müfredat tasarımında DOK'un önemi nedir?
DOK'un rolü müfredat tasarımı sürecinde çok önemlidir çünkü eğitimcileri üst düzey düşünme becerilerini geliştirmeyi amaçlayan dersler geliştirmeye motive eder. Öğretmenler, DOK Seviye 1'den DOK Seviye 4'e kadar uzanan aktiviteleri bir araya getirerek daha teşvik edici ve zorlayıcı bir öğrenme bağlamı yaratabilirler. Örneğin, uygulamalı deneyler yapma (Seviye 2), veri analizi yapma (Seviye 3) ve araştırma projeleri üzerinde çalışma (Seviye 4) fırsatları sunan bir fen ünitesi, öğrencilerin anlayışlarını geliştirmelerine etkili bir şekilde yardımcı olabilir.
DOK Seviye 4 görevine bir örnek verebilir misiniz?
DOK Düzey 4'teki önemli bir görev, öğrencilerin bir araştırma projesi yürütmesi olabilir. Projede, bir hipotez geliştirmeleri, çeşitli kaynaklardan bilgi toplamaları, verileri yorumlamaları ve son olarak bulgularını kapsamlı bir rapor halinde sunmaları gerekir. Bu görev, öğrenciyi araştırma, eleştirel düşünme yeteneği ve bilgi sentezi gibi Seviye 4 düşünmenin tipik özellikleri olan dünyalara götürür.