Bloom'un Dijital Taksonomisi
Bloom'un Dijital Taksonomisi
Yenilikçi Bloom'un Dijital Taksonomisi, Bloom'un Taksonomisi'nin öğrenme sürecinde dijital cihazlar ve teknoloji ile birleştirilen bir versiyonudur. Üst düzey düşünme becerilerine vurgu yapan taksonomi, eğitim hedeflerini hatırlamaktan yaratmaya kadar altı seviyeye ayırarak 21. yüzyıl için gerekli olan dijital yetkinliklerin entegrasyonunu zorunlu kılmaktadır.
Bloom'un Dijital Taksonomisinin altı seviyesi nedir?
Bloom'un Dijital Taksonomisi, bilgisayar ve internet teknolojisine karşılık gelen altı adımı tanımlamak için bir çerçevedir. Hatırlama, Anlama, Uygulama, Analiz Etme, Değerlendirme ve Yaratma bu taksonomideki altı adımdır. Seviyelerin her biri belirli bir tür entelektüel beceriyi sembolize eder; 'Hatırlama' ilk ve hatırlama gerçeğinden oluşurken, 'Yaratma' son ve en yüksek bilişsel beceri türüdür ve yeni fikirler veya yeni ürünler ortaya çıkarmak için bilginin gerçek sentezidir. Örneğin, bir öğrenci tarihi olayları analiz etmek (Analiz) ve bulgularını sunmak (Değerlendirme) için bir blog oluşturabilir (Oluşturma).
Bloom'un Dijital Taksonomisi eğitimde dijital okuryazarlığı nasıl destekler?
Bloom'un dijital öğrenme düzenlemesi, teknolojinin her bilişsel seviyeye entegrasyonu yoluyla dijital okuryazarlık unsurunu içerir, böylece öğrencilerin dijital çağ için gerekli becerileri geliştirmelerine yardımcı olur. Örneğin, 'Uygulama' seviyesinde öğrenciler matematiksel kavramları gerçek dünya senaryolarında uygulamak için simülasyon yazılımı kullanabilir. Bu sadece konu hakkındaki anlayışlarını güçlendirmekle kalmaz, aynı zamanda dijital araçları doğru şekilde uygulamayı öğrenmelerine de yardımcı olur.
Bloom'un Dijital Taksonomisinin her seviyesi için etkinlik örnekleri verebilir misiniz?
Kesinlikle! Bazı örnekler şunlardır: 1) Hatırlama: Kelime dağarcığını hatırlamak için bilgi kartları; 2) Anlama: Bir konuyu ifade etmek için bir kavram haritası; 3) Uygulama: Veri analizi için elektronik tabloların kullanımı; 4) Analiz etme: Bir şirketin SWOT analizi; 5) Değerlendirme: Bir sınıf arkadaşı tarafından eleştirel olarak incelenen dijital bir sunum &; 6) Oluşturma: Araştırma sonuçlarını içeren bir multimedya projesi. Bu faaliyetler, teknolojinin tüm bilişsel seviyelerde öğrenmeyi teşvik etmek için nasıl kullanılabileceğinin bir göstergesidir.
Bloom'un Dijital Taksonomisini müfredat tasarımında kullanmanın önemi nedir?
Bloom'un Dijital Taksonomisi'nin müfredatın oluşturulmasında uygulanması önemlidir çünkü öğretmenlerin çalışmalarında ve teknoloji transferinde daha etkili olan sistematik öğrenme hedefleri oluşturabilmelerinin yollarından biridir. Testler ve aktif öğretim stratejileri için taksonomi seviyelerinin etkinleştirilmesiyle öğretmenlere, öğrencilerin yalnızca ezberlenmiş bilgilere başvurmakla kalmayıp aynı zamanda sorunları çözmek ve sonuçları dijital bir çerçevede şekillendirmek için gerekli becerileri edindiklerinden emin olma şansı verilir. Bu yöntem, öğrencilerin daha zor ve teknolojiye bağımlı bir dünyada başarıya hazır olacakları anlamına gelmektedir.