Harmanlanmış Öğrenme
Harmanlanmış Öğrenme, geleneksel yüz yüze eğitim yöntemlerinin İnternet platformları aracılığıyla sunulan dijital tekniklerle bütünleştirilmesini ifade eder. Bu model sosyal öğrenmeye olanak tanır ve öğrenciler etkili bir şekilde öğrenmek için farklı materyallerin yanı sıra görselleştirme, multimedya ve hiper metin gibi farklı materyal türlerini seçebilirler. Harmanlanmış öğrenme, geleneksel sınıf öğretimini çevrimiçi eğitim için dijital medya kullanımıyla bütünleştiren bir yaklaşımdır. Geleneksel öğrenme tarzı...... ve gelişmiş çevrimiçi öğrenme modeli öğrencilerin bağımsız olmalarına ve ek bir öğrenme stratejisi geliştirmelerine yardımcı olan bir ortam yaratır. Perspektif bir öğrenci olarak, yeni normale nasıl uyum sağlayacağımı öğrenmeyi dört gözle bekliyorum. Öğrenciler, çok çeşitli kaynaklara erişimin yanı sıra rehberli öğrenme ile kendi öğrenme yollarını seçebilirler. Eğitim bu şekilde daha etkili ve ilgi çekici hale gelir.
Harmanlanmış Öğrenmenin temel unsurları ortak ve yüz yüze eğitim, çevrimiçi öğrenme etkinlikleri ve teknoloji entegrasyonudur. Örneğin, normal bir harmanlanmış öğrenme kursu, haftalık bir sınıf oturumu ile birlikte çevrimiçi tartışmalar, multimedya kaynakları ve öğrencilerin doğrudan öğretmen etkileşiminden yararlanırken kendi hızlarında öğrenmelerine olanak tanıyan dijital platformlar aracılığıyla yürütülen değerlendirmeler gibi olabilir.
Çevrimdışı ve çevrimiçi öğrenme modunun bir karışımı olan Harmanlanmış Öğrenme, öğrenciler için büyük bir yardımcıdır. Onlara programlarına göre çalışma esnekliği sağlar ve ayrıca kişiselleştirilmiş çalışma planları oluşturmalarına olanak tanır. Buna ek olarak, gözden geçirmek için kaydedilmiş dersler, etkileşimli çevrimiçi oyunlar ve dijital bir sınava girme yeteneği gibi çeşitli kaynaklara erişim kazanırlar. Örneğin, öğrenciler artık nasıl öğrendiklerini izleyebilir, etkileşimli çevrimiçi oyunlar oynayabilir ve başarılarını veya hatalarını anında bildiren ve materyali daha uzun süre sağlıklı bir şekilde öğrenmelerine yardımcı olan dijital sınavlara girebilirler.
Harmanlanmış Öğrenimin etkili bir şekilde uygulanmasında öğretmenler için ilk adım, öğrencilerin ihtiyaçlarını değerlendirmek ve ardından müfredatı uygun çevrimiçi kaynaklarla uyumlu hale getirerek bir sonraki seviyeye taşımaktır. Başlangıçta, yüz yüze ve dijital etkinliklerin dengeli bir çeşidini bulmaları, görevleri net bir şekilde açıklamaları ve öğrencinin ilerlemesini takip etmek için öğrenme yönetim sistemlerini kullanmaları gerekir. Örneğin, hem sınıfta ekip çalışması hem de internette araştırma gerektiren bir proje atayacak ve böylece iki öğrenme ortamının mükemmel bir karışımını sağlayacak bir öğretmenin durumunu ele alalım.
Harmanlanmış Öğrenme ortamlarında görülen genel engeller, teknolojinin tüm öğrenciler için erişilebilir olması, çevrimiçi sınıflarda öğrenci katılım düzeyinin ele alınması ve kendi kendine öğrenmeyi zor bulan öğrencilere yeterli desteğin verilmesidir. Bu sorunların üstesinden gelmek için öğretmenler, çocuklara eğitimlerinde kullanılan donanım ve yazılımı tanıtmak için oturumlar düzenleyebilir, öğrencilerin katılımını teşvik eden makro bir yapıya sahip çevrimiçi etkinlikler geliştirebilir ve bir öğretmenin yardımıyla bir dersi öğrenmek veya açıkça anlaşılmayan konular hakkında konuşmak için akranlarıyla gruplara katılmak gibi biraz itmeye ihtiyaç duyan öğrenciler için çeşitli türlerde kaynaklar bulabilir.