Özgün Görevler
Otantik görevler, doğrudan gerçek işle ilgili olan görevlerdir, öğrencileri önemli faaliyetler yapmaya dahil ederler, esas olarak bu görevler çalışanların zorluklarını yansıtır. Bilginin gerçek kullanımına, pratik durumlardaki gelişim ve becerilere vurgu yapar, böylece öğrenme ve motivasyondaki uygunluklarını artırırlar.
Bazı gerçek ödevler, bir iş planı yapmak, bir toplum hizmeti projesi başlatmak veya bilimsel araştırma yapmak gibi proje tabanlı öğrenme faaliyetleridir. Bu ödevler, öğrencilerin sınıfta öğrendiklerini gerçek durumlarda uygulamaya koydukları, böylece eleştirel düşünmeyi ve gruplar halinde çalışmayı öğrendikleri durumlardır.
Gerçek dünya ödevleri, katılım, eleştirel düşünme ve problem çözme becerilerini artırarak öğrenmeyi destekler. Öğrencilere okulda öğrendiklerini gerçek yaşam olaylarıyla ilişkilendirme fırsatı verir, böylece süreç öğrenmeyi daha gerçekçi ve ilginç hale getirir, bu da konunun derinlemesine anlaşılmasına ve bilginin daha iyi akılda tutulmasına yol açabilir.
Otantik bir görev hazırlanırken göz önünde bulundurulması gereken başlıca faktörler; gerçek dünya sorunlarıyla ilgili olması, öğrencilerin seçim yapmasına olanak tanıyan esneklik, öğrenme hedefleriyle uyumluluk ve yansıtma ile geribildirimin dahil edilmesidir. Bu bileşenlerin varlığı sayesinde öğretmenler sadece anlamlı değil aynı zamanda eğitsel değeri olan görevler geliştirebilirler.
Yalnızca nihai ürünü değil, aynı zamanda işbirliği, yaratıcılık ve eleştirel düşünme gibi gerçek süreci de dikkate alan dereceli puanlama anahtarlarının kullanılması yoluyla öğretmenler, öğrencilerin gerçek dünya görevlerindeki performanslarını da ölçebilir. Ayrıca, öz değerlendirmeler ve akran değerlendirmeleri, öğrencilerin öğrenme ve katılım düzeyi gibi hususların tanınmasını kolaylaştırabilir.