Varlık Temelli Pedagoji
Varlık Temelli Pedagoji
Varlık Temelli Pedagoji, öğrencilerin eksikliklerine odaklanmak yerine güçlü yönlerine ve varlıklarına dikkat çeken bir öğretim yöntemidir. Bu teknik sayesinde öğretmenler, öğrencilerinin bilgi, beceri ve kültürel birikimlerini kullanarak herkese açık ortamlar yaratabilmekte, böylelikle akademik süreçte güçlenme ve katılım teşvik edilmektedir.
Varlık Temelli Pedagojinin temel ilkeleri nelerdir?
Öğrencilerde var olan gücün tanınması, kültürel çeşitliliğin takdir edilmesi ve işbirliğine dayalı öğrenmenin teşvik edilmesi Varlık temelli pedagojinin hayati ilkeleridir. Bu metodolojiye başvuran öğretmenler, öğrencilerin geçmişlerinin ve deneyimlerinin hem kabul edildiği hem de müfredata dahil edildiği bir alan yaratmayı amaçlamaktadır. Öğrencilerin kültürel anlatılarını bir okuma yazma dersine dahil eden ve böylece metinle kişisel bir bağ kuran bir öğretmen buna uygun bir örnek olabilir.
Varlık Temelli Pedagojinin geleneksel açık temelli yaklaşımlardan farkı nedir?
Varlık Temelli Pedagoji, öğrencilerin eksikliklerine veya yapamadıklarına vurgu yapan eksiklik temelli yaklaşımlardan çok farklı bir öğretim metodolojisidir. Eksiklik modelleri bazen düşük beklentilere ve okulu bırakmaya davetiye çıkarabilirken, varlık temelli yaklaşımlar öğrencilerin zaten bildiklerini ve yapabildiklerini kabul eder ve bu nedenle aidiyet ve motivasyonu teşvik etmek için en iyisidir. Örneğe uygun olarak, bir matematik dersinde, belirli bir öğrencinin zorlukları bir eksiklik olarak tanımlanmaz, aksine varlık temelli yaklaşım öğrencinin zaten matematiksel düşündüğünü tanımlar ve bunu daha iyi öğrenmek için bir temel olarak alır.
Varlık Temelli Pedagojinin uygulanmasında eğitimcilerin rolü nedir?
Eğitimcilerin varlık temelli pedagojiye dahil olmaları, öğrencilerinin geçmişlerini, ilgi alanlarını ve güçlü yönlerini içeren masaya ne getireceklerini öğrenmeye odaklanarak başlamaları için kesinlikle harika bir nedendir. Sınıfı, öğrencilerin kendilerini değerli hissedecekleri ve deneyimlerini paylaşmaya motive olacakları kapsayıcı ve destekleyici bir yer haline getirmek için çalışmalıdırlar. Bir öğretmen, öğrencilerin farklı ilgi alanları hakkında bilgi toplamak için mülakatlar veya anketler yapabilir ve daha sonra bu bilgileri öğrencilerin yaşamları ve topluluklarıyla yakından ilgili bir tartışma hazırlamak için kullanabilir.
Varlık Temelli Pedagojinin iş başında olduğu bir örnek verebilir misiniz?
Varlık Temelli Pedagojide, lise öğrencilerinin toplumun sorunlarıyla başa çıkmak için yerel kuruluşlarla ortaklık kurduğu bir topluluk projesinde bir örnek bulabiliriz. Öğrencilerin yerel kültür ve yerel toplumdaki zorluklar hakkındaki bilgilerini kullanabilmeleri, proje sonunda ihtiyaç duydukları çözümleri bulmak için temel araçlardır. Böylece, proje sadece öğrenmeyi değil, aynı zamanda topluluklarıyla bağlantı kurarak bir eylemlilik duygusu yaşayan ve böylece eğitimlerinden pratik olarak öğrenen öğrencilerin kişisel gelişimini de etkilemektedir.