Estratégia de leitura em ziguezague (técnica de variação de leitura)
A estratégia de leitura em ziguezague é uma técnica avançada de compreensão da leitura que invoca a utilização de material de leitura de uma forma não linear. O método integra a zonagem através de várias partes de um texto que estão muito relacionadas entre si e, assim, a leitura torna-se uma experiência mais ativa e interessante.
A Estratégia de Leitura em Ziguezague tem muitas vantagens, como uma melhor compreensão, um melhor pensamento crítico e um maior envolvimento do público no material de leitura. O leitor pode ler diferentes partes de um texto e estabelecer ligações entre ideias, o que, por sua vez, cria uma compreensão mais profunda dos materiais. Por exemplo, um aluno pode navegar num livro de história por capítulos de diferentes acontecimentos e, assim, aperceber-se de que esses acontecimentos estão inter-relacionados.
Os professores podem utilizar a Estratégia de Leitura em Ziguezague, pedindo aos alunos que seleccionem os temas principais ou as questões que têm antes da leitura. Além disso, podem dar aos alunos a oportunidade de ler o texto numa ordem não sequencial, por exemplo, escolhendo parágrafos ou secções que se relacionem com esses temas. Um exemplo disto pode ser o caso de um curso de literatura em que os alunos podem começar com o final da história, considerando o resultado antes de lerem a parte inicial, o que os leva a perceber os motivos da personagem de forma diferente.
A estratégia de leitura em ziguezague é um dos formatos mais utilizados para textos altamente temáticos, conceptuais ou narrativos. Estes incluem obras literárias, artigos complexos e textos informativos que contêm múltiplas perspectivas. Por exemplo, um artigo científico que apresente muitos estudos sobre as alterações climáticas beneficiaria da leitura em ziguezague, permitindo ao leitor comparar os resultados de diferentes estudos de forma mais eficiente.
A Estratégia de Leitura em Ziguezague é uma ferramenta útil, mas pode ser difícil para alguns leitores, especialmente para aqueles que estão habituados a ler narrativas lineares. Para além disso, se não forem bem orientados, os alunos podem perder informações vitais através do processo de leitura rápida. Uma forma de resolver este problema é os professores darem orientações claras ou até mesmo a utilização de organizadores gráficos que podem ajudar os alunos a marcar as secções que leram e também a relacioná-las com outras ideias.