Literacia visual
Literacia visual
A literacia visual refere-se à capacidade de os indivíduos compreenderem, conceberem e divulgarem mensagens através de canais visuais. É antes uma parte integrante de um mundo visualmente derivado, uma vez que proporciona formas de as pessoas se relacionarem com as imagens e os media de forma crítica, aumentando assim a capacidade de compreensão e comunicação em diferentes contextos.
Quais são os principais componentes da literacia visual?
Os elementos essenciais da literacia visual são a visualização, a interpretação e a produção de imagens. A observação diz respeito à identificação de sinais e partes visuais, a interpretação visa a compreensão do significado subjacente às imagens e a criação tem a ver com a produção efectiva de mensagens visuais. Por exemplo, o processo de análise da obra de arte consiste em ver cores e figuras, ver as emoções que o artista transmite e sentir-se inspirado para criar uma obra de arte pessoal.
Qual o impacto da literacia visual na comunicação?
A compreensão e a utilização de imagens, em vez da palavra escrita ou falada, são de tal importância que se tornaram uma parte importante da nossa vida quotidiana. O facto de uma simples representação gráfica de dados estatísticos ou uma ilustração pictórica poder tornar as mensagens mais claras e facilitar a comunicação de forma mais eficaz do que uma longa descrição escrita ou um comentário verbal, prova o poder persuasivo da representação visual. A inclusão de uma imagem visual ou de um gráfico dos resultados de um determinado artigo de investigação num documento pode tornar o resumo mais claro e, potencialmente, suscitar o interesse de mais leitores e melhorar a compreensão geral.
Porque é que a literacia visual é importante na educação?
A literacia visual é uma parte importante da educação, porque ajuda os alunos a ensinar a aplicação das competências de análise e crítica dos meios de comunicação visuais, conduzindo ao desenvolvimento do pensamento crítico. A era digital, com a sua abundância de imagens, actua como um forno para os alunos, que precisam de aprender a identificar fontes falsas e, ao mesmo tempo, a compreender a retórica visual. Por exemplo, o estudo de anúncios publicitários pode facilitar a capacidade do aluno para identificar métodos persuasivos e a aquisição de competências de literacia mediática.
A literacia visual pode ser desenvolvida e, em caso afirmativo, como?
A capacidade de ler imagens também pode ser desenvolvida através do esforço e da exposição a diferentes meios visuais. A capacidade de exposição visual foi melhorada através da participação em actividades como a criação de apresentações visuais ou a análise de obras de arte e da participação em debates sobre imagens. Actividades como a narração de histórias visuais levam os alunos a representar uma história apenas através de imagens e, neste caso, a sua capacidade de criar narrativas visuais aumenta.