Aprendizagem de serviços
Aprendizagem de serviços
A aprendizagem de serviços com base na comunidade é um paradigma de educação que funde os objectivos da aprendizagem com os serviços prestados à comunidade, desempenhando assim um duplo papel de promoção da responsabilidade cívica e de reforço das competências académicas dos estudantes. Ao fazê-lo, os estudantes adquirem experiência prática e também reflectem, o que significa que podem utilizar o que aprenderam na sala de aula para resolver problemas existentes na sociedade, o que, por sua vez, os ajuda a desenvolverem-se pessoalmente e a serem socialmente conscientes.
Quais são os principais componentes da aprendizagem em serviço?
A aprendizagem em serviço deve ser encarada como um estudo integrado dos problemas ambientais relacionados com a comunidade e a parte do que os seres humanos fazem na natureza e apoiam a comunidade local. A título de exemplo, um curso de biologia pode trabalhar em conjunto com um grupo ambiental próximo para efetuar investigação sobre os ecossistemas locais, que será aplicada através de métodos científicos e, ao mesmo tempo, contribuirá para a comunidade.
Como é que a aprendizagem em serviço beneficia os estudantes?
A aprendizagem em serviço não só melhora os conhecimentos académicos dos estudantes, como também os ajuda a desenvolver o pensamento crítico e as capacidades de resolução de problemas, e cultiva neles um sentido de responsabilidade cívica. Para ilustrar, os alunos envolvidos num projeto de aprendizagem em serviço centrado na insegurança alimentar podem adquirir conhecimentos sobre nutrição enquanto trabalham numa atividade de sensibilização da comunidade, o que, por sua vez, transfere os seus conhecimentos sobre questões sociais.
A aprendizagem de serviços pode ser implementada no ensino superior?
É certo que a escala maciça em que a aprendizagem de serviços é praticada no ensino superior implica que seja frequentemente combinada com vários programas e cursos. Uma das configurações possíveis é a necessidade de um estudante universitário para prestar serviço comunitário, por exemplo, estudantes do departamento de enfermagem que efectuam exames de saúde em localidades rurais que não dispõem de instalações médicas adequadas. Este sistema faz a transição dos conceitos de ciências da saúde aprendidos na sala de aula para a utilização prática num local específico.
Que desafios podem os educadores enfrentar quando implementam a aprendizagem em serviço?
Para além dos benefícios como o trabalho colaborativo e a reflexão dos alunos, os educadores podem deparar-se com dificuldades como a falta de recursos, problemas na criação de parcerias comunitárias e a garantia de uma reflexão de qualidade entre os alunos. Através da formação de parcerias com organizações locais, sobretudo no que diz respeito à aprendizagem de serviços, da atribuição de tempo para a atividade de reflexão e de uma orientação minuciosa para que as experiências de serviço dos alunos se enquadrem nos objectivos curriculares, os educadores podem enfrentar estes desafios.