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Assumir riscos na aprendizagem

Assumir riscos na aprendizagem

Entende-se por processo de aprendizagem a assunção de riscos como a vontade de se empenhar no treino de aspectos novos, desconhecidos e/ou difíceis que, em particular, podem ter como consequência o desconforto ou potenciais lesões. Esta abordagem é importante para o crescimento do sujeito, o nascimento da ideia criativa e o desenvolvimento da resiliência, porque convida os aprendentes a ultrapassarem os limites que estabeleceram para si próprios. Para aproveitarem a oportunidade de progredir, precisam de alcançar.

Porque é que a assunção de riscos é importante no processo de aprendizagem?

A assunção de riscos é um dos elementos mais importantes no processo de aprendizagem, porque conduz à exploração e à descoberta, que são a base para a aquisição de conhecimentos e competências. Por outras palavras, um aluno que apresente uma nova ideia perante uma turma, apesar de estar nervoso, está a melhorar as suas capacidades de comunicação e também a aumentar a sua confiança. Este tipo de tomada de riscos pode levar a um pensamento inovador e a uma atitude de descoberta.

Como é que os educadores podem incentivar os alunos a assumirem riscos?

Para cultivar a cultura do risco na sala de aula, os professores devem começar por criar um espaço envolvente onde os alunos possam comunicar confortavelmente as suas ideias sem receio de serem julgados. Isto pode ser feito através de alguns exercícios como o brainstorming em grupo ou a aprendizagem baseada em projectos em que os erros são reconhecidos como o primeiro passo para a aprendizagem. Por exemplo, o professor pode introduzir um "mural do fracasso" onde cada aluno partilha os seus próprios obstáculos e o que aprendeu com essa experiência, o que sublinha o facto de a assunção de riscos ser uma parte necessária do processo de aprendizagem.

Quais são alguns dos receios comuns associados à assunção de riscos na aprendizagem?

As fobias típicas incluem o medo do fracasso, o embaraço e o julgamento por parte de iguais ou mentores. Estas fobias são capazes de travar os estudantes e de não lhes permitir enfrentar novos desafios. Por exemplo, um estudante abstém-se de participar num debate porque teme estar errado, perdendo assim a oportunidade de desenvolver o pensamento crítico e as capacidades de falar em público. Enfrentar estes receios logo à partida pode ajudar a reduzir a ansiedade e a fomentar uma mentalidade mais orientada para o risco.

Que papel desempenha o insucesso no contexto da assunção de riscos na aprendizagem?

O impacto do insucesso no domínio da assunção de riscos na aprendizagem é o papel de ensinar as lições e dar os conhecimentos que se podem utilizar no processo de aperfeiçoamento. Por exemplo, um empresário pode passar por uma série de fracassos e lições sobre resiliência e adaptabilidade antes de finalmente chegar ao topo. A ênfase na importância de aprender com o fracasso é uma óptima maneira de ajudar os alunos a encará-lo como um trampolim em vez de um revés.

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