PBL (Aprendizagem baseada em problemas)
PBL (Aprendizagem baseada em problemas)
A Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) é uma técnica que faz com que as pessoas aprendam ativamente a partir de problemas e desafios do mundo real. Esta forma de aprendizagem também melhora o pensamento crítico, a capacidade de resolução de problemas e o trabalho em equipa dos estudantes e torna o ensino mais realista ao ser aplicado às condições reais.
Quais são as principais caraterísticas da Aprendizagem Baseada em Problemas?
As transformações da Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) são: aprendizagem centrada no aluno, trabalho de equipa colaborativo e a integração de problemas do mundo real no currículo. Na ABP, é dada aos alunos uma situação típica para trabalharem em pequenos grupos na procura e resolução de um determinado desafio, e são treinados em pensamento crítico e competências de comunicação. Por exemplo, num ambiente de ensino médico, os alunos podem receber um caso de um doente e devem diagnosticar e propor planos de tratamento de acordo com as suas conclusões.
Em que é que a Aprendizagem Baseada em Problemas difere dos métodos de aprendizagem tradicionais?
A ABP afastou-se dos métodos de ensino convencionais, que privilegiam as aulas expositivas e a memorização mecânica, e concentrou-se na aprendizagem prática e no pensamento crítico. Os alunos das aulas tradicionais podem aprender apenas as teorias, enquanto na ABP têm de trabalhar em cenários da vida real para praticar os seus conhecimentos. Por exemplo, os conceitos matemáticos abstractos que uma aula tradicional utilizaria como exemplo, o método PBL exigiria que os alunos realizassem um projeto que necessitasse de planeamento orçamental e financeiro com a utilização dos conceitos no contexto real.
Quais são os benefícios da utilização da Aprendizagem Baseada em Problemas no ensino?
As principais vantagens da aprendizagem baseada em problemas são a melhoria das capacidades de pensamento crítico, o trabalho em equipa e a colaboração, bem como um maior envolvimento dos alunos. Os alunos que trabalham em problemas da vida real terão uma compreensão mais profunda dos materiais que aprendem e serão capazes de os memorizar durante mais tempo. Por exemplo, os alunos que aprendem conceitos de engenharia através de um projeto de conceção de uma solução de energia sustentável apreciam mais a utilidade real dos seus estudos do que através de aulas tradicionais.
Como é que os educadores podem implementar eficazmente a Aprendizagem Baseada em Problemas nas suas salas de aula?
Uma óptima maneira de os professores oferecerem a Aprendizagem Baseada em Problemas é começar por procurar problemas contextuais, práticos, alinhados com o currículo e reais. Devem encorajar e facilitar as conversas de grupo, dirigir um inquérito e partilhar a carga de trabalho com os alunos, sendo, ao mesmo tempo, responsáveis pelo que eles aprendem sozinhos. Ao criar uma situação em que o professor de História dá uma tarefa aos alunos, que investigarão ao máximo um acontecimento do passado e apresentarão o efeito desse acontecimento no mundo moderno, os alunos terão a oportunidade de estudar métodos de investigação e desenvolverão competências de pensamento crítico.