Estratégias de numeracia para os primeiros alunos
As estratégias de numeracia para os primeiros alunos são os sistemas e abordagens que podem ser adoptados para permitir que as crianças pequenas adquiram competências matemáticas básicas. Estas metodologias são muito importantes porque criam a base necessária para o conhecimento matemático futuro e para as competências de resolução de problemas, além de promoverem a auto-confiança e uma boa atitude em relação à matemática desde a fase mais precoce da sua vida.
As estratégias bem sucedidas de numeracia no pré-escolar consistem na utilização de ferramentas como blocos e contadores para representar graficamente ideias de números, na integração de jogos que exijam a contagem e a ordenação e na narração de histórias que contenham conceitos matemáticos. Por exemplo, contar uma história e contar as maçãs na história pode ser uma forma de as crianças associarem os números a objectos reais.
Os pais também podem ensinar matemática aos filhos integrando-a nas suas actividades diárias, como cozinhar, fazer compras e jogar jogos de tabuleiro. Para ilustrar, enquanto cozinham, os pais podem pedir às crianças que meçam os ingredientes, o que as faz compreender os conceitos de volume e de medida de uma forma prática e, consequentemente, torna a matemática uma parte divertida e inevitável das suas actividades diárias.
A importância do jogo no ensino da matemática a crianças pequenas não pode ser subestimada, uma vez que lhes dá a oportunidade de discutir conceitos matemáticos de uma forma real e interessante. Construir com blocos ou jogar jogos de números são actividades divertidas que podem fazer com que as crianças aprendam sobre formas, padrões e números de uma forma mais eficaz e agradável.
A introdução de ferramentas e recursos tecnológicos interactivos no ensino precoce da numeracia fez uma diferença significativa. As aplicações e os jogos educativos interactivos centrados na contagem simples, no reconhecimento de padrões e na aritmética elementar podem estimular a imaginação das crianças e oferecer-lhes a personalização da aprendizagem.