Ensino metacognitivo
Ensino metacognitivo
O ensino metacognitivo é uma abordagem pedagógica que se centra em ajudar os alunos a aprender a monitorizar e controlar os seus processos de aprendizagem. Depende da autoconsciência e da capacidade de executar as actividades cognitivas, que são as competências necessárias para aprender e resolver problemas de forma eficaz.
Quais são os principais componentes do ensino metacognitivo?
Os elementos do ensino metacognitivo são o conhecimento metacognitivo, que é a compreensão dos processos de aprendizagem de cada um, e a regulação metacognitiva, que engloba o planeamento, a monitorização e a avaliação das estratégias de aprendizagem; além disso, as experiências metacognitivas são os sentimentos e pensamentos que ocorrem durante a aprendizagem. Por exemplo, um professor pode promover a reflexão entre os alunos sobre as suas técnicas de estudo e a modificação das mesmas em função da sua eficácia.
Como é que os professores podem implementar estratégias metacognitivas na sala de aula?
Para além das estratégias acima mencionadas, os professores também podem demonstrar práticas metacognitivas pensando em voz alta, questionando-se a si próprios e fazendo brainstorming para dar aos alunos a oportunidade de avaliarem a sua aprendizagem. Para ilustrar, os professores podem utilizar a estratégia de pensar em voz alta para expor os seus pensamentos quando estão a tentar resolver um problema e, dessa forma, estão a mostrar aos alunos como realizar a tarefa metacognitivamente. Nesta perspetiva, a utilização de diários de reflexão pode ser uma forma de os alunos analisarem as suas estratégias de aprendizagem e os seus resultados.
Quais são os benefícios do ensino metacognitivo para os alunos?
As vantagens do ensino metacognitivo são a melhoria da autorregulação, o desenvolvimento de competências de pensamento crítico e a melhoria do desempenho académico. Os alunos que se envolvem em competências metacognitivas têm maior probabilidade de descobrir os seus pontos fortes e fracos e, como tal, criam hábitos de estudo mais eficazes. Por exemplo, um aluno consciente do facto de que adquire melhor os conhecimentos através de recursos visuais pode decidir colocar diagramas neste processo de revisão.
Em que é que o ensino metacognitivo difere dos métodos de ensino tradicionais?
O ensino metacognitivo é visto como sendo distinto dos métodos tradicionais, uma vez que está menos preocupado com o 'o quê' e está mais centrado no 'como' da aprendizagem. Em contraste com o sistema de ensino clássico, que tende frequentemente a centrar-se no desempenho da transmissão de conhecimentos, o ensino metacognitivo ajuda os alunos a tornarem-se os actores centrais no percurso de aprendizagem. Isto implica a criação de um espaço onde os alunos são convidados a contemplar o seu pensamento ou através de conversas entre pares com outros alunos sobre a resolução de problemas, implementando assim uma compreensão mais profunda e uma aprendizagem autónoma.