Ensino a tempo inteiro (JiTT)
Ensino a tempo inteiro (JiTT)
O ensino Just-in-Time (JiTT) é uma estratégia de ensino que coloca a tónica na implementação adequada das actividades na sala de aula, de acordo com as necessidades dos alunos, através da recolha de feedback dos trabalhos realizados antes da aula. Esta abordagem, por sua vez, dá aos professores a oportunidade de alterarem os seus métodos de ensino e de serem selectivos quanto ao que ensinam, em função do nível de compreensão dos alunos e das suas potenciais dúvidas, maximizando assim os resultados da aprendizagem e o envolvimento dos alunos.
Quais são os principais componentes do ensino Just-in-Time?
Os principais elementos do ensino Just-in-Time são as avaliações pré-aula, o feedback em tempo real e o ensino reativo. Os professores distribuem tarefas ou questões para os alunos resolverem antes de assistirem a uma aula, após o que são avaliados para identificar dificuldades ou tópicos interessantes. Por conseguinte, a análise desta informação dá aos professores a possibilidade de planearem as suas aulas em conformidade e, assim, o tempo na sala de aula será gasto a resolver exatamente os pontos em que o aluno se sente confuso, em vez de uma aula que se presume ser adequada para todos.
Como é que o JiTT melhora o envolvimento dos alunos?
O JiTT é um método que motiva os alunos a participarem através do processo de aprendizagem com o envolvimento ativo dos alunos. Os alunos são convidados a realizar algumas tarefas antes da aula, que apresentarão como questões e tópicos específicos durante a aula. Esta estratégia promove um ambiente de sala de aula mais interativo e dinâmico. Por exemplo, se os alunos mostrarem que não compreendem um determinado assunto, o professor pode concentrar-se mais nessa questão durante a aula e, assim, a aula será mais adequada e interessante para os alunos.
Quais são os benefícios da implementação da JiTT no ensino superior?
Os benefícios da implementação do JiTT no ensino superior são múltiplos, um dos quais é o facto de promover uma compreensão mais profunda, juntamente com uma participação mais ampla e uma melhor memorização dos conteúdos. O JiTT, ao fornecer aos professores informações sobre os conhecimentos dos alunos e as suas ideias erradas, permite-lhes perceber como o tempo de aula pode ser melhor utilizado. Por exemplo, o professor de biologia pode descobrir que uma grande parte da turma tem dificuldade em compreender um determinado tópico, pelo que poderá adotar o plano de aulas de acordo com as suas necessidades, aumentando assim o total de conhecimentos que têm sobre o assunto.
Quais são os desafios que os educadores podem enfrentar quando utilizam o JiTT?
Por vezes, os professores deparam-se com dificuldades como a falta de tempo para preparar as avaliações antes da aula e o facto de a participação dos alunos ser baixa. Para além disso, dar sentido ao feedback pode ser uma tarefa difícil, especialmente nos casos em que as opiniões são diferentes ou não explícitas. Para resolver estes problemas, os professores podem começar por fazer perguntas diretas aos alunos e depois fazer perguntas mais complicadas, sensibilizando assim os alunos para o seu contributo essencial para o processo de aprendizagem.