Actividades de invenção
Actividades de invenção
As actividades de invenção são exercícios ou programas pré-determinados que estimulam a inovação, a resolução de problemas e a criação de novos produtos entre os participantes. Estes programas são a melhor aposta para o recrutamento do pensamento crítico, do trabalho em equipa e para a atualização da capacidade de, em conjunto, criar novos produtos ou dar resposta a problemas em curso.
Quais são alguns exemplos de actividades de invenção para crianças?
Alguns exemplos de tais actividades incluem a montagem de pequenas máquinas a partir de materiais de sucata, a conceção de um protótipo de brinquedo ou o desenvolvimento de um robô com um kit. Estas práticas práticas não são apenas uma forma de as crianças serem criativas, mas são também uma introdução prática à engenharia básica e podem aumentar as suas capacidades de trabalho em equipa.
Como é que as actividades de invenção podem beneficiar os adultos num contexto profissional?
Para os adultos, a participação em actividades de invenção pode ajudar as equipas a serem mais inovadoras, organizando sessões de brainstorming, concebendo novas ideias num protótipo ou participando numa hackathon. Estas actividades promovem o trabalho em equipa, são boas para a criatividade e a resolução de problemas e podem levar à invenção de novos produtos ou processos que alimentam o crescimento da empresa.
Que materiais são normalmente utilizados nas actividades de invenção?
As actividades de invenção baseiam-se geralmente em materiais comuns, como cartão, garrafas de plástico, peças de LEGO, componentes electrónicos e materiais de artesanato, como cola e fita-cola. A escolha dos materiais está frequentemente associada aos objectivos da atividade, se se trata de conceber um aparelho funcional ou um modelo que conduza à ilustração concetual.
Como é que os educadores podem implementar actividades de invenção na sala de aula?
As actividades de invenção na sala de aula podem ser postas em prática pelos professores através da aprendizagem baseada em projectos, em que os alunos detectam problemas e os resolvem através da realização de trabalho real. A título de exemplo, em vez de abordarem individualmente as preocupações ambientais, os alunos podem trabalhar em grupos colaborativos para criar um aparelho que corresponda aos critérios, aplicando os seus conhecimentos científicos num contexto do mundo real.