Desenvolvimento curricular holístico
Desenvolvimento curricular holístico
O currículo holístico é um método educacional que combina diferentes formas de aprendizagem, como as áreas cognitiva, emocional, social e física. Propõe a ideia de que todas as disciplinas estão interligadas e, com isso, a promoção do desenvolvimento da criança como um todo, é a sua preparação para os desafios do mundo real.
Quais são os princípios fundamentais do desenvolvimento curricular holístico?
Os principais conceitos do desenvolvimento curricular holístico são a junção de diferentes disciplinas, a colocação do aluno no centro da aprendizagem e a promoção de competências emocionais e sociais. Por exemplo, em vez de ensinar ciências, matemática e arte em aulas separadas, os alunos poderiam criar um jardim sustentável em conjunto, o que integraria a biologia, a geometria e a criatividade, para além de melhorar o trabalho em equipa e a capacidade de resolução de problemas.
Como é que o desenvolvimento holístico do currículo beneficia os estudantes?
O desenvolvimento holístico do currículo traz muitas vantagens para os alunos com a ajuda do pensamento crítico, da criatividade e da inteligência emocional. Através de projectos interdisciplinares, os alunos não só aprendem a utilizar o conhecimento e a relacionar-se melhor com ele em situações práticas, como também reforçam a sua retenção e compreensão. Um projeto de serviço comunitário, por exemplo, pode transmitir conhecimentos sobre responsabilidade social aos alunos e, ao mesmo tempo, ajudá-los a desenvolver empatia e competências de colaboração.
Que papel desempenham os professores no desenvolvimento de um currículo holístico?
No caso do desenvolvimento holístico do currículo, os professores tornam-se facilitadores e guias em vez de serem os instrutores habituais. São eles que criam o ambiente para a exploração e investigação, mostrando aos alunos como ligar conceitos de várias disciplinas. Por exemplo, um professor pode pedir aos alunos que descubram informações sobre algumas pessoas históricas durante o debate sobre arte, ciência e mudança social para aprofundar a sua compreensão dos factos e da sua influência na sociedade.
Poderá o desenvolvimento holístico do currículo ser implementado em sistemas de ensino normalizados?
Sem dúvida que a adição de várias técnicas de ensino coerentes com os requisitos curriculares e de projectos interdisciplinares que também lhes são dirigidos torna possível o desenvolvimento holístico do currículo no âmbito de sistemas de ensino normalizados. Os professores podem criar um programa académico que lhes permita cumprir as normas gerais de ensino e, ao mesmo tempo, ensinar competências sócio-emocionais, por exemplo, podem combinar estudos de literatura com debates sobre o desenvolvimento do carácter e dilemas morais.