Psicologia da Gestalt na Educação
Psicologia da Gestalt na Educação
A Psicologia da Gestalt na Educação defende o conceito de aprendizagem como um processo holístico, que não é apenas a acumulação de partes, mas a visão colectiva das partes em questão. Tem em conta o facto de os processos cognitivos dos alunos, sejam eles desatentos ou atentos, influenciarem significativamente a sua perceção e a sua interpretação da informação apresentada verbalmente. Reparem como o contexto é considerado um fator absolutamente essencial e que o conceito de padrão e relação é agora implementado no estudo do ambiente de aprendizagem?
Quais são os princípios fundamentais da Psicologia da Gestalt na Educação?
Os princípios fundamentais da Psicologia da Gestalt na educação são a perceção da figura-fundo, a semelhança, a proximidade, o encerramento e a continuidade. Por exemplo, a perceção figura-fundo permite que os alunos se concentrem nos dados significativos enquanto a informação de fundo se desvanece. No caso da aprendizagem na sala de aula que utiliza recursos visuais que separam os conceitos-chave dos pormenores de apoio, o efeito sobre a compreensão da matéria por parte dos alunos é mais do que positivo.
Como é que a Psicologia da Gestalt pode melhorar as estratégias de ensino?
Ao promover a necessidade de os professores exprimirem a informação de uma forma que destaque as relações e os padrões, a Psicologia da Gestalt pode ajudar a melhorar as estratégias de ensino. Por exemplo, a utilização de mapas conceptuais que ajudam os alunos a visualizar as ligações entre as ideias e que promovem uma compreensão mais profunda. Além disso, o ensino de lições organizadas como uma sequência de tópicos com base na priorização do que os alunos já sabem é semelhante à continuidade do princípio da Gestalt e é uma boa maneira de apoiar uma aprendizagem mais suave.
De acordo com a Psicologia da Gestalt, que papel desempenha a perceção na aprendizagem?
A perceção é o principal influenciador da aprendizagem, uma vez que é a variável em que os alunos se baseiam para descodificar e compreender a informação. O paradigma dos psicólogos da Gestalt baseia-se na ideia de que os alunos criam a sua própria lógica a partir da informação relevante que recebem e, por isso, vêem as partes relevantes como um todo, em vez de as verem como pormenores isolados. Um exemplo disto é o estudo de uma narrativa. Ao olhar para os temas principais e para as ligações entre as personagens, um aluno pode obter a história completa e não precisa de se limitar a pormenores separados.
Podem os princípios da Gestalt ser aplicados à disposição e conceção das salas de aula?
Certamente, os princípios da Gestalt podem desempenhar um papel fundamental na estruturação e planeamento da sala de aula para maximizar as oportunidades de aprendizagem. Um exemplo é o facto de a disposição das carteiras em círculo poder estimular a comunicação e tornar-se um fator de pertença à turma, enquanto a colocação de elementos visuais, tais como cartazes ou ferramentas do educador, em locais bem concebidos para captar o interesse e a compreensão, são outros passos a dar para apoiar esta ideia. Esta disposição permite aos alunos relacionar mais facilmente as novas informações com as antigas.