Estratégia de realização do conceito
Estratégia de realização do conceito
A estratégia de obtenção de conceitos é um método de ensino que consiste em dar aos alunos amostras e não amostras de um conceito para que aprendam as suas propriedades. Este é um tipo de estratégia que promove a avaliação e o raciocínio, porque os alunos classificam e determinam o conceito de acordo com a prova de evidência, pelo que é um elemento essencial para a indução de diferentes assuntos.
Qual é o principal objetivo da estratégia de obtenção de conceitos?
O principal objetivo da estratégia de obtenção de conceitos é garantir que os alunos se envolvam ativamente no seu processo de aprendizagem, descobrindo as caraterísticas de um conceito com a ajuda de exemplos e não-exemplos. À medida que os alunos passam por estas instâncias, aprendem a classificar e a determinar o conceito por si próprios. Este processo de aprendizagem facilita o pensamento crítico e o armazenamento de informação nos seus cérebros.
Como é que os professores podem implementar eficazmente a Estratégia para a Aquisição de Conceitos na sala de aula?
A estratégia de obtenção de conceitos pode ser implementada pelos professores como um primeiro passo para escolher um conceito e preparar um conjunto de exemplos e não-exemplos sobre o mesmo. Por exemplo, se o conceito for "mamíferos", o professor pode mostrar imagens de diferentes animais, alguns dos quais são mamíferos (como cães e gatos) e outros não (como répteis e aves). Mais tarde, os alunos estabelecerão as caraterísticas que identificam os mamíferos com a ajuda do professor, ou seja, conduzindo à compreensão concetual partilhada de ambos.
Quais são as vantagens de utilizar a estratégia de obtenção de conceitos?
Algumas das vantagens da aplicação da Estratégia de Obtenção de Conceitos são a promoção da participação ativa dos alunos, o reforço das capacidades de pensamento crítico e a obtenção de uma compreensão profunda dos conceitos. Esta estratégia promove o pensamento autónomo dos alunos, uma vez que lhes é pedido que categorizem e avaliem os dados em vez de os aceitarem passivamente. Por exemplo, numa aula de ciências, os alunos podem trabalhar com vários materiais e, através da discussão e da experimentação, decidir a que estado pertencem, a fim de desenvolver o conceito de "estados da matéria".
Em que disciplinas pode ser aplicada a estratégia de obtenção de conceitos?
A Estratégia de Realização Cruzada é uma abordagem participativa e adaptável que pode ser utilizada em várias disciplinas: incluindo ciências, matemática, artes da linguagem e estudos sociais. Tomando as artes da linguagem como exemplo: os alunos podem investigar o conceito de "adjectivos" lendo primeiro frases com palavras descritivas e depois frases sem elas, o que lhes permitirá encontrar e categorizar os adjectivos de acordo com as suas propriedades. Esta flexibilidade da estratégia aumenta o seu valor como ferramenta útil para os professores em diferentes contextos educativos.