Calibração das avaliações
Calibração das avaliações
A calibração das avaliações é o processo de confirmação da fidelidade dos instrumentos de teste e de inquérito que medem o que é suposto medirem, garantindo assim a sua coerência e equidade em diversas populações e contextos. Este processo é indispensável para garantir a validade e a fiabilidade dos resultados da avaliação, que, por sua vez, constituem a base para a tomada de decisões educativas e profissionais.
Qual é o objetivo da calibração das avaliações?
O principal objetivo da calibração das avaliações é demonstrar a sua precisão na avaliação dos conhecimentos, aptidões ou competências que foram concebidos para medir. Através da calibração das avaliações, os educadores e as organizações podem descobrir os enviesamentos ou as omissões associadas ao processo de teste, o que constitui o primeiro passo para fornecer avaliações justas. Em particular, se um teste normalizado apresentar uma disparidade acentuada nas classificações de vários grupos demográficos, a calibração permitirá modificar o teste em conformidade e torná-lo mais justo.
Como é efectuada a calibração das avaliações?
A calibração das avaliações é um processo de várias etapas que inclui a análise dos itens, a avaliação estatística e os testes-piloto. No ponto de partida, todos os itens do teste são novamente verificados quanto à sua clareza e relevância, e o passo seguinte é a análise estatística para determinar a dificuldade e a discriminação dos itens. Depois de feitas as correcções, é realizado um teste-piloto com uma amostra representativa para recolher dados sobre o desempenho da avaliação e, assim, os dados recolhidos podem ser utilizados para melhorar a precisão e a equidade.
Que papel desempenha a análise estatística na calibração da avaliação?
A análise estatística é extremamente importante para a calibração da avaliação, uma vez que fornece informações quantitativas capazes de mostrar a funcionalidade dos itens de avaliação. A teoria da resposta ao item (TRI) ou a teoria clássica dos testes (TCT) são técnicas que permitem calcular a dificuldade, a fiabilidade e a validade dos itens. Por exemplo, se um item continua a ter um mau desempenho em relação a outras administrações de testes diferentes, a análise estatística pode sugerir que podem ser feitas alterações para melhorar a sua eficácia, o que significa que o item medirá mais adequadamente o constructo pretendido.
Porque é que a calibração contínua é importante para as avaliações?
Alimentada pela noção de que a mudança é a única coisa constante neste mundo, a calibração contínua torna-se de facto significativa. Assegura-se que as avaliações não são apenas dinâmicas, mas também eficazes, pertinentes e práticas, devido à calibração contínua que foi efectuada sobre as normas educativas, as expectativas da sociedade e o conhecimento da população para fazer face à mudança. É através de uma recuperação regular que se identificam as raízes de qualquer possível enviesamento ou de eventuais falhas mal aconselhadas. Por exemplo, uma avaliação com dez anos foi concebida com base no pressuposto ou no conhecimento relativo ao sistema académico da altura ou no que a profissão, cientista, engenheiro, arquiteto, etc., exigia que um indivíduo soubesse ou fosse capaz de fazer. Este novo desenvolvimento torna necessário introduzir ou trazer para a avaliação o tipo de conhecimentos e competências que a era atual pretende que o campo possua.