Criar comunidades de aprendizagem
Criar comunidades de aprendizagem
A criação de comunidades de aprendizagem é o ato de inovação ambiental em que as pessoas se reúnem e partilham conhecimentos mútuos, experiências e recursos de aprendizagem. Estas comunidades desempenham um papel crucial na cooperação, na promoção de diferentes pontos de vista e no aumento do desenvolvimento pessoal e profissional dos seus participantes.
Quais são os principais benefícios da criação de comunidades de aprendizagem?
A criação de comunidades de aprendizagem não se limita à colaboração, mas também à promoção de um sentimento de pertença e ao apoio a uma partilha colectiva de conhecimentos. Para ilustrar, os professores de uma comunidade profissional de aprendizagem podem trabalhar em conjunto em diferentes estratégias de ensino que, por sua vez, ajudarão a melhorar o desempenho dos alunos e permitirão o desenvolvimento profissional.
Como é que a tecnologia pode apoiar as comunidades de aprendizagem?
A tecnologia tem sido benéfica nas áreas da comunicação e da partilha de recursos na comunidade de aprendizagem através de ferramentas como fóruns online, videoconferência e plataformas de colaboração como o Google Drive. Por exemplo, os educadores podem criar canais de mensagens no Slack e trocar as práticas que consideraram melhores, em tempo real, independentemente da distância geográfica que os separa.
Que estratégias podem ser utilizadas para envolver os membros numa comunidade de aprendizagem?
É intrigante que a associação entre os membros possa ser formada através da realização de sessões de assembleia de rotina, da realização de workshops interactivos e da implementação de alguns programas partilhados que vão ao encontro dos interesses dos membros. Por exemplo, um clube de leitura no seio de uma comunidade de aprendentes pode motivar os membros a partilharem as suas perspectivas e permitir-lhes discutir profundamente os romances.
Que papel desempenha a liderança no sucesso das comunidades de aprendizagem?
O sucesso das comunidades de aprendizagem nos seus percursos através da liderança depende fortemente da liderança eficaz e da participação ativa, sendo esta última uma das questões tratadas pelos líderes no final. A visão, a facilitação e a disponibilização de recursos são os três aspectos do líder que são sobretudo comparados com um facilitador, que é aquele que permite a participação ativa e a do grupo é sobretudo o guardião do "grupo" alvo.