Programação de blocos
Programação de blocos
A programação por blocos é um método avançado de ensino que reorganiza o dia escolar em períodos alargados, que normalmente duram de 70 a 90 minutos, promovendo assim uma compreensão mais profunda das matérias. Estratégias de intervenção interdependentes, a competência exigida para o estilo de ensino é drasticamente reduzida e o envolvimento dos alunos é aumentado através de menos transições entre turmas.
Quais são as principais vantagens da programação por blocos nas escolas?
Os benefícios notáveis da programação em blocos incluem a concessão de mais tempo de instrução para aprender profundamente o filósofo e cobrir o material de forma abrangente o autor do livro. Além disso, é uma forma mais eficiente de organizar o horário das aulas, uma vez que haverá menos mudanças nas aulas, o que levará a um menor stress para os alunos e a uma concentração excecional. Por exemplo, uma turma de ciências pode fazer experiências de longo prazo que seriam quase impossíveis de incluir num horário convencional.
Qual o impacto da programação por blocos na participação e aprendizagem dos alunos?
A programação por blocos pode aumentar o envolvimento dos alunos através da disponibilidade de períodos de tempo mais longos para projectos de colaboração, debates e actividades práticas. Este formato consiste sobretudo em aprender fazendo e, como os alunos têm a oportunidade de aprofundar as matérias sem as frequentes interrupções causadas pelas outras aulas, são mais activos na sua aprendizagem. A título de ilustração, uma aula de história pode ser um projeto longo que envolva uma abordagem de vários dias, dando assim às crianças a oportunidade de discutir extensivamente os assuntos.
Que desafios enfrentam as escolas quando implementam a programação por blocos?
A introdução da programação por blocos pode, de facto, enfrentar alguns obstáculos, como o ceticismo dos professores e dos pais, habituados ao horário normal, e cursos adicionais para os professores aprenderem a ajustar as práticas de ensino. Além disso, pode criar dificuldades com os programas pós-escolares e a gestão dos transportes. Para que o novo horário funcione, os professores terão também de elaborar um plano sobre como gerir as aulas e utilizar corretamente as instalações.
Como é que os professores podem planear eficazmente as aulas para a programação por blocos?
Os professores são os únicos que podem adaptar-se efetivamente às aulas em bloco, utilizando vários métodos práticos de ensino durante esse período. Os tipos de actividades que podem ser sugeridos são a implementação da aprendizagem baseada em projectos, o trabalho de grupo e o tempo para reflexão e avaliação. Tomemos como exemplo a unidade de um professor de matemática: ele pode preparar uma unidade que não se limite ao ensino direto, mas que, em conjunto com a resolução colaborativa de problemas, faça também alguma prática individual e assegure-se de que todos os alunos estão empenhados durante a aula, que é mais longa do que o habitual.