Riflessione post-laboratorio
Riflessione post-laboratorio
Una riflessione post-laboratorio è un esame approfondito delle esperienze vissute durante un esperimento di laboratorio e delle lezioni apprese in seguito. È una disamina dell'intero processo dell'esperimento, dalla pianificazione all'esecuzione e alla valutazione finale. La capacità di svolgere un'efficace riflessione post-laboratorio in laboratorio è fondamentale e può essere realizzata in due modi principali. In primo luogo, consente allo studente di acquisire una comprensione più profonda dei concetti già discussi, in modo che non sembrino più astratti e diventino invece vividi. In secondo luogo, porta gli studenti a una valutazione onesta di sé, che migliora l'autovalutazione del proprio lavoro. In terzo luogo, il modello dell'autoefficacia suggerisce che gli studenti sapranno benissimo di essere diventati dei grandi risultati semplicemente grazie al loro duro lavoro e allo stesso tempo, attraverso l'autovalutazione, potranno capire cosa devono fare per essere ancora più bravi nelle loro prossime performance. Infine, il modello dell'autoefficacia suggerisce che gli studenti sanno bene di essere diventati dei grandi risultati solo grazie al loro duro lavoro e che, attraverso l'autovalutazione, possono scoprire cosa è necessario fare per migliorare le loro prossime performance. Per promuovere l'apprendimento, l'autovalutazione e la valutazione per il miglioramento sono due componenti essenziali e assolutamente necessarie per migliorare il processo di apprendimento.
Cosa si dovrebbe includere in una riflessione post-laboratorio?
Una riflessione post-laboratorio deve riguardare gli obiettivi dell'esperimento, i metodi utilizzati nell'esperimento, i risultati ottenuti e un'analisi di quanto i risultati fossero vicini alle ipotesi iniziali. Inoltre, dovrebbe sottolineare gli ostacoli incontrati durante l'esperimento, le conoscenze acquisite dal processo e le proposte per lo sviluppo futuro. Per esempio, se un esperimento ha portato a risultati diversi da quelli attesi, riflettere sulla spiegazione di questo può portare allo sviluppo di punti utili.
In che modo la riflessione post-laboratorio è utile agli studenti?
L'aspetto inestimabile della scrittura delle riflessioni post-laboratorio è che esse promuovono il pensiero critico e aiutano gli studenti ad approfondire la comprensione dei concetti scientifici. Tali riflessioni diventano uno strumento per gli studenti per analizzare criticamente le loro metodologie e i loro risultati, oltre che per acquisire nuove importanti competenze come la risoluzione dei problemi e l'autovalutazione. Per esempio, uno studente che rivede un esperimento fallito può vedere chiaramente gli errori commessi nel suo protocollo e quindi può imparare a modificare la metodologia negli studi futuri.
Come possono le riflessioni post-laboratorio migliorare gli esperimenti futuri?
L'identificazione di particolari aree di miglioramento, come la messa a punto dei metodi sperimentali o la riconfigurazione dei parametri, può essere fatta attraverso le riflessioni post-laboratorio che migliorano gli esperimenti futuri. Scrivere i risultati e i fallimenti permette ai ricercatori di non commettere gli stessi errori e di utilizzare le strategie che si sono dimostrate efficaci. Per esempio, nel caso in cui si sia osservato che una specifica variabile altera i risultati, si possono ideare nuovi esperimenti per gestire o eliminare la stessa variabile.
Qual è la differenza tra la riflessione post-laboratorio e la relazione di laboratorio?
Il formato di una riflessione post-laboratorio è diverso da quello di una relazione di laboratorio per il suo obiettivo e il suo formato; non sorprende quindi che la relazione di laboratorio sia un documento formale che presenta dati, metodologie e conclusioni in modo strutturato, mentre la riflessione post-laboratorio è più personale, soggettiva e si concentra sulle esperienze e sulle intuizioni individuali di apprendimento. La riflessione serve come un percorso più informale per raccontare i propri dubbi e le proprie gioie riguardo all'esperimento, in contrasto con la relazione di laboratorio, che di solito viene valutata in base al rigore e all'accuratezza scientifica.