Tassonomia digitale di Bloom
Tassonomia digitale di Bloom
L'innovativa tassonomia digitale di Bloom è un'edizione della tassonomia di Bloom combinata con i dispositivi digitali e la tecnologia nel processo di apprendimento. L'enfasi è posta sulle abilità di pensiero di ordine superiore e la tassonomia classifica gli obiettivi educativi in sei livelli, dal ricordare al creare, implicando l'integrazione di competenze digitali che sono essenziali per il 21° secolo.
Quali sono i sei livelli della tassonomia digitale di Bloom?
La tassonomia digitale di Bloom è un quadro di riferimento per la descrizione di sei fasi corrispondenti alla tecnologia del computer e di Internet. Ricordare, Comprendere, Applicare, Analizzare, Valutare e Creare sono le sei fasi di questa tassonomia. Ognuno dei livelli simboleggia un tipo specifico di abilità intellettuale: "Ricordare" è il primo e consiste nel ricordare, mentre "Creare" è l'ultimo e rappresenta il tipo più elevato di abilità cognitiva: la sintesi delle informazioni per creare nuove idee o nuovi prodotti. Per esempio, uno studente può creare un blog (Creare) per analizzare eventi storici (Analizzare) e presentare le sue scoperte (Valutare).
In che modo la tassonomia digitale di Bloom supporta l'alfabetizzazione digitale nell'istruzione?
Il sistema di apprendimento digitale di Bloom contiene l'elemento dell'alfabetizzazione digitale attraverso l'integrazione della tecnologia in ogni livello cognitivo, aiutando così gli studenti a sviluppare le competenze necessarie per l'era digitale. Ad esempio, al livello "Applicare", gli studenti potrebbero utilizzare un software di simulazione per applicare concetti matematici in scenari reali. Questo non solo rafforza la loro comprensione della materia, ma li aiuta anche a imparare ad applicare correttamente gli strumenti digitali.
Potete fornire esempi di attività per ogni livello della tassonomia digitale di Bloom?
Sicuramente! Alcuni esempi sono: 1) Ricordare: Flashcards per ricordare le parole del vocabolario; 2) Comprendere: Una mappa concettuale per esprimere un argomento; 3) Applicare: L'uso di fogli di calcolo per l'analisi dei dati; 4) Analizzare: Un'analisi SWOT di un'azienda; 5) Valutare: Una presentazione digitale di un compagno di classe che viene esaminata criticamente; 6) Creare: Un progetto multimediale che include i risultati della ricerca. Queste attività sono indicative di come la tecnologia possa essere utilizzata per promuovere l'apprendimento a tutti i livelli cognitivi.
Qual è il significato dell'uso della tassonomia digitale di Bloom nella progettazione del curriculum?
L'applicazione della tassonomia digitale di Bloom nella costruzione del curriculum è importante perché è uno dei modi in cui gli insegnanti possono creare obiettivi di apprendimento sistematici e più efficaci nei loro studi e nel trasferimento tecnologico. Con l'attivazione dei livelli della tassonomia per i test e le strategie didattiche attive, gli insegnanti hanno la possibilità di assicurarsi che gli studenti non si limitino a consultare le conoscenze acquisite, ma acquisiscano anche le competenze necessarie per risolvere i problemi e dare forma ai risultati in un contesto digitale. Questo metodo significa che gli studenti saranno pronti per il successo in un mondo sempre più difficile e dipendente dalla tecnologia.