Notation basée sur les normes (SBG)
Notation basée sur les normes (SBG)
La notation basée sur les normes (SBG) est un moyen d'évaluer les élèves en fonction de leur réalisation d'objectifs ou de normes d'apprentissage particuliers. Elle met en évidence la clarté des attentes et donne une démonstration plus véridique des connaissances d'un élève en séparant les performances académiques des comportements tels que la participation et l'assiduité.
Quels sont les principes clés de la notation basée sur les normes ?
Les principales valeurs qui sous-tendent les GAE sont la priorité donnée à l'apprentissage des étudiants et à l'accomplissement de normes fixes, l'application de critères de notation précis et uniformes, ainsi que la fourniture d'un retour d'information rapide. Par conséquent, plutôt que d'attribuer une note normale par lettre en fonction d'une moyenne totale, la GAE évalue les apprenants en fonction du degré auquel ils ont atteint chaque norme d'apprentissage, ce qui leur donne également l'occasion de montrer leur maîtrise sur une période donnée.
En quoi l'évaluation basée sur les normes diffère-t-elle des systèmes d'évaluation traditionnels ?
Contrairement aux systèmes de notation habituels, le SBG se concentre uniquement sur les résultats scolaires en éliminant, dans la mesure du possible, la contribution de divers éléments tels que les devoirs, les tests et la participation en classe en une seule note. Par exemple, un élève peut obtenir un "3" pour une norme qu'il maîtrise tout en étant tenu de travailler sur d'autres normes, ce qui donne une évaluation concrète de ses forces et faiblesses académiques.
Quels sont les avantages de la mise en œuvre de la notation basée sur les normes dans les écoles ?
L'introduction des GAE dans les écoles se traduira probablement par des expériences d'apprentissage plus personnalisées, puisqu'ils incitent les élèves à se concentrer sur la maîtrise de compétences spécifiques à leur propre rythme. D'un point de vue empirique, cela aide également les enseignants à repérer les élèves qui ont des difficultés dans certains domaines, leur donnant ainsi la possibilité de bénéficier d'une intervention spéciale. Par exemple, un enseignant qui, en observant les classes, s'aperçoit que de nombreux élèves ont des difficultés liées à un cours particulier, prend les mesures correctives qui s'imposent.
Quels sont les défis auxquels les éducateurs peuvent être confrontés lorsqu'ils adoptent la notation basée sur les normes ?
Les enseignants peuvent se heurter à des obstacles tels que l'attitude habituelle des élèves et des parents qui sont réfractaires à la notation traditionnelle, la nécessité d'acquérir des connaissances professionnelles sur la manière de mettre en œuvre les pratiques de GAE et la difficulté de réviser les systèmes d'évaluation. Par exemple, la nécessité de concevoir des tests qui montrent réellement la compréhension de la matière par les élèves peut être une tâche longue et fatigante pour les enseignants qui travaillent déjà sur un programme d'enseignement complet.