Systèmes de soutien à plusieurs niveaux (MTSS)
Systèmes de soutien à plusieurs niveaux (MTSS)
Le système de soutien à plusieurs niveaux (Multi-Tiered Systems of Support - MTSS) est un modèle complet développé pour répondre aux besoins éducatifs des élèves à différents niveaux de soutien. Il englobe les interventions académiques, comportementales et socio-émotionnelles nécessaires pour que tous les élèves obtiennent les ressources requises pour leur réussite, favorisant ainsi un changement de paradigme dans l'éducation vers la proactivité.
Quels sont les principaux éléments du MTSS ?
L'un des éléments clés du MTSS est la structure d'aide à plusieurs niveaux. Les décisions doivent être prises sur la base de données et le suivi constant des progrès est indispensable. Les interventions sont généralement composées de trois niveaux : Le niveau 1 universel applique les stratégies générales pour toutes les écoles, le niveau 2 est spécialisé pour les élèves qui ont besoin d'un soutien pour répondre aux normes de lecture, et le niveau 3 est un cours dédié et intensif pour ceux qui ont le plus de difficultés. Afin de repérer et d'aider efficacement les élèves, une école peut mettre en œuvre des tests de dépistage universels qui ciblent ceux qui ont besoin d'un soutien supplémentaire en lecture (niveau 2).
En quoi le MTSS diffère-t-il des modèles d'intervention traditionnels ?
La particularité des systèmes de soutien à plusieurs niveaux (MTSS), par rapport aux cadres d'intervention typiques qui, le plus souvent, sont basés sur un modèle d'attente jusqu'à l'échec, est qu'ils adoptent une approche proactive de la prestation de services. Le MTSS est un cadre qui préconise des interventions précoces et la fourniture d'un soutien grâce à l'utilisation de données. Ce cadre met l'accent sur la notion d'évaluation continue et de re-stratégisation, afin qu'aucun élève ne soit laissé pour compte et que l'aide ne soit pas proposée uniquement lorsque les élèves sont déjà en situation d'échec. Par exemple, dans le cadre du MTSS, les enseignants procèdent régulièrement à des évaluations des progrès et ont la possibilité de proposer très rapidement des interventions ciblées à ceux qui en ont besoin.
Quel est le rôle des données dans le MTSS ?
Dans un système de soutien à plusieurs niveaux (MTSS), les données jouent un rôle essentiel car elles facilitent la détection des besoins des élèves, le suivi de leurs progrès et l'évaluation de l'impact des interventions par les éducateurs. Les sources de données utilisées par le personnel des écoles pour promouvoir leurs stratégies sont diverses : résultats du dépistage universel, résultats des tests périodiques et observations informelles du comportement. Par exemple, lorsque l'analyse des données montre qu'un groupe important d'élèves rencontre des difficultés en mathématiques, des interventions appropriées peuvent être menées afin que les élèves puissent combler ces lacunes avec succès.
Comment les éducateurs peuvent-ils mettre en œuvre efficacement le MTSS dans leurs classes ?
Une étape essentielle de la mise en œuvre réussie du MTSS est l'instauration d'une culture de collaboration entre les membres du personnel qui travaillent ensemble selon un cadre commun de systèmes de soutien à plusieurs niveaux. Cela implique clairement une formation régulière qui renforcera les connaissances sur l'analyse des données, les stratégies d'intervention et le suivi des progrès. En outre, les enseignants devraient organiser des ateliers pour impliquer les parents dans le processus de renforcement des compétences à la maison. Par exemple, au cours de ces ateliers, les enseignants peuvent expliquer aux parents les concepts de MTSS et la manière dont ils peuvent enseigner les mêmes compétences que celles que les enfants apprennent en classe.