La psychologie gestaltiste dans l'éducation
La psychologie gestaltiste dans l'éducation
La psychologie de la Gestalt dans l'éducation défend le concept de l'apprentissage en tant que processus holistique, qui n'est pas seulement l'accumulation de parties, mais la vision collective des parties en question. Elle tient compte du fait que les processus cognitifs des élèves, qu'ils soient inattentifs ou attentifs, influencent considérablement leur perception et leur interprétation des informations présentées oralement. Vous avez remarqué que le contexte est considéré comme un facteur absolument essentiel et que le concept de modèle et de relation est maintenant mis en œuvre dans l'étude de l'environnement d'apprentissage ?
Quels sont les principes clés de la psychologie de la Gestalt dans l'éducation ?
Les grands principes de la psychologie de la Gestalt dans l'éducation sont la perception figure-fond, la similitude, la proximité, la fermeture et la continuité. Par exemple, la perception figure-fond permet aux étudiants de se concentrer sur les données importantes tandis que les informations de fond sont reléguées à l'arrière-plan. Dans le cas d'un apprentissage en classe qui utilise des aides visuelles séparant les concepts clés des détails complémentaires, l'effet sur la compréhension du sujet par les étudiants est plus que positif.
Quel rôle joue la perception dans l'apprentissage selon la psychologie de la Gestalt ?
La perception est le premier facteur d'influence de l'apprentissage, car c'est la variable sur laquelle les étudiants s'appuient pour décrypter et comprendre l'information. Le paradigme des psychologues de la Gestalt repose sur l'idée que les étudiants créent leur propre logique à partir des informations pertinentes qu'ils reçoivent, et qu'ils considèrent donc les éléments pertinents comme un tout, plutôt que comme des détails isolés. L'étude d'un récit en est un exemple. En examinant les thèmes principaux et les liens entre les personnages, un étudiant peut obtenir l'histoire complète, et il n'a pas besoin d'être confiné à des détails séparés.
Les principes de la Gestalt peuvent-ils être appliqués à l'agencement et à la conception des salles de classe ?
Il est certain que les principes de la Gestalt peuvent jouer un rôle central dans la structuration et la planification de la salle de classe afin de maximiser les possibilités d'apprentissage. Par exemple, la disposition en cercle des pupitres peut stimuler la communication et devenir un facteur d'appartenance à la classe, tandis que le placement d'éléments visuels tels que des affiches ou des outils pédagogiques à des endroits bien conçus pour susciter l'intérêt et la prise de conscience sont d'autres mesures à prendre pour soutenir cette démarche. Cette disposition permet aux étudiants de relier plus facilement les nouvelles informations aux anciennes.
Comment la psychologie de la Gestalt peut-elle améliorer les stratégies d'enseignement ?
En soulignant la nécessité pour les enseignants d'exprimer l'information sous une forme qui met en évidence les relations et les modèles, la psychologie de la Gestalt peut contribuer à améliorer les stratégies d'enseignement. Par exemple, l'utilisation de cartes conceptuelles qui aident les étudiants à visualiser les liens entre les idées favorise également une compréhension plus profonde. De même, l'enseignement de leçons organisées comme une séquence de sujets basée sur la priorisation de ce que les étudiants savent déjà est similaire à la continuité du principe de la Gestalt et c'est un bon moyen de favoriser un apprentissage en douceur.