EL (Expeditionary Learning)
EL (Expeditionary Learning)
L'apprentissage tout au long de l'année est une méthode d'enseignement et d'apprentissage qui favorise l'apprentissage par l'expérience directe à travers les expériences réelles que l'on trouve dans l'environnement. Il met l'accent sur le travail en commun, la résolution de problèmes et le développement des qualités personnelles et vise à impliquer les élèves dans un processus d'apprentissage actif tout en leur inculquant le sens du devoir envers la communauté et l'environnement.
Quels sont les principes fondamentaux de l'apprentissage expéditionnaire ?
L'apprentissage expéditionnaire repose principalement sur l'idée d'un apprentissage centré sur l'élève et basé sur des projets, sur l'implication de la communauté et sur la culture de traits de caractère positifs, tels que la persévérance et l'empathie. Les projets de service communautaire en sont un bon exemple : les élèves ne se contentent pas d'enrichir leur expérience d'apprentissage, ils acquièrent également un sens du devoir civique.
En quoi l'apprentissage expéditionnaire diffère-t-il des modèles éducatifs traditionnels ?
La principale différence entre l'apprentissage expéditionnaire et les systèmes éducatifs traditionnels est que le premier favorise les activités pratiques plutôt que la mémorisation de faits sans compréhension. Au lieu de déterminer la seule place des tests, standardisés ou non, l'EL met en avant la directive principale d'apprendre réellement en l'appliquant et en réalisant des projets en collaboration avec d'autres étudiants. Une bonne illustration de cela est qu'au lieu de passer un examen sur un livre spécifique, les élèves peuvent produire un documentaire ou un spectacle basé sur les sujets particuliers que le livre couvre.
Quel rôle joue l'évaluation dans l'apprentissage expéditionnaire ?
Dans l'apprentissage expéditionnaire, le processus d'évaluation est perpétuel et complexe, et implique des méthodes formatives et sommatives. Les apprenants sont évalués non seulement sur leur contenu intellectuel, mais aussi sur leur collaboration, leur pensée critique et leur autoréflexion. Par exemple, les étudiants peuvent obtenir des commentaires sur leurs compétences en matière de communication et de collaboration dans le cadre de projets de groupe, en plus des responsabilités individuelles qu'ils ont assumées dans le cadre du produit final.
L'apprentissage expéditionnaire peut-il être intégré dans les programmes d'études existants ?
Bien sûr, une façon de mettre en œuvre l'apprentissage expéditionnaire dans les programmes existants est d'intégrer l'apprentissage par projet et les applications du monde réel dans les matières traditionnelles. Les enseignants peuvent créer des unités complémentaires à l'aide des principes de l'apprentissage expéditionnaire tout en respectant les normes de l'État, par exemple en faisant participer les apprenants à un projet scientifique visant à identifier les défis environnementaux locaux, ce qui rendra l'étude pertinente et significative.