Apprentissage basé sur la conception
Apprentissage basé sur la conception
L'apprentissage basé sur la conception (DBL) est une pratique qui se concentre fortement sur la fabrication d'artefacts réels en tant qu'outil d'apprentissage. Il applique des concepts et des méthodes de conception au programme scolaire par le biais d'un apprentissage basé sur des projets, permettant aux élèves de résoudre des problèmes et de faire preuve d'esprit critique tout en développant leur créativité et en travaillant en collaboration.
Quels sont les principes clés de l'apprentissage basé sur la conception ?
Les points forts de l'apprentissage basé sur la conception sont l'intervention de l'étudiant, la conception itérative et la pertinence par rapport au monde réel. Ce sont les élèves qui jouent le rôle principal dans leur processus d'apprentissage grâce à cette méthode : ils identifient les problèmes, réfléchissent à des solutions, réalisent des prototypes et peaufinent leurs conceptions en fonction des commentaires reçus. Par exemple, les enfants d'une classe de sciences peuvent créer un modèle d'écosystème durable, ce qui leur permet de comprendre les principes écologiques et de mettre en pratique leurs compétences en matière de conception.
En quoi l'apprentissage basé sur la conception diffère-t-il des méthodes d'apprentissage traditionnelles ?
L'apprentissage par projet est un apprentissage créatif et pratique, et les projets en constituent une part importante. L'apprentissage par cœur et les tests standardisés ne sont pas du tout utilisés dans ce style. La méthode d'enseignement souvent utilisée est celle où les élèves ne participent pas aux activités. Le DBL est le style d'enseignement qui demande aux étudiants de ne pas rester passifs, mais plutôt de s'impliquer dans la matière, de coopérer avec leurs camarades de classe et d'utiliser les connaissances qu'ils acquièrent pour trouver des solutions aux problèmes de la vie réelle. Par exemple, plutôt que d'étudier les théories de l'ingénierie, les étudiants pourraient collaborer en groupes pour construire un modèle de pont, utilisant ainsi les principes de la physique dans une situation réelle.
Quels sont les exemples de projets d'apprentissage basé sur la conception ?
Parmi les projets d'apprentissage basé sur la conception, on peut citer la construction d'un jardin communautaire, la création d'une application mobile qui résoudrait un problème local ou la conception d'une campagne de sensibilisation du public au changement climatique. Dans ces cas, les élèves travaillent à la recherche, à la conception et à l'exécution de leurs projets, ce qui leur permet de développer leur esprit critique et leurs compétences en matière de collaboration tout en s'attaquant à des problèmes concrets. Par exemple, les étudiants qui développent une application mobile peuvent mener des entretiens avec des utilisateurs, puis améliorer leur prototype de manière itérative en se basant sur les commentaires reçus.
Quels sont les avantages de la mise en œuvre de l'apprentissage basé sur la conception dans l'éducation ?
L'intégration de l'apprentissage basé sur la conception dans l'enseignement présente divers avantages, tels qu'un engagement accru, de meilleures capacités de résolution de problèmes et une meilleure rétention des connaissances. Lorsque les étudiants perçoivent que leur travail est pertinent pour leur apprentissage et qu'ils sont directement impliqués dans le processus de conception, ils deviennent plus enthousiastes à l'idée d'étudier. En outre, le modèle d'apprentissage DBL cultive le travail d'équipe et les compétences en matière de communication, les étudiants s'engageant fréquemment dans des tâches de groupe pour compiler leurs projets. Par exemple, un projet DBL dans lequel les apprenants doivent concevoir un bâtiment économe en énergie couvrira des sujets tels que l'architecture, l'ingénierie et les sciences de l'environnement de manière intégrée.