Formación del profesorado basada en la práctica
Formación del profesorado basada en la práctica
La formación del profesorado basada en la práctica (PBTE) es una pedagogía que recicla la experiencia y las aplicaciones prácticas en la formación del profesorado. Integra los conocimientos teóricos con la práctica real en el aula, lo que permite a los futuros profesores desarrollar las habilidades y competencias necesarias para una enseñanza eficaz en entornos reales.
¿Cuáles son los principales componentes de la formación del profesorado basada en la práctica?
La formación del profesorado basada en la práctica se compone de un conjunto de características principales, a saber: experiencias sobre el terreno muy concentradas, trabajo en colaboración con universidades y escuelas K-12, y reflexión como forma de práctica. Estas características sirven para acercar la teoría de la enseñanza del beneficiario a la práctica, obtener orientación de profesores experimentados y coadministrar el programa de tutoría, y el candidato a profesor tiene que evaluar su propia eficacia en los métodos de enseñanza utilizados en clase.
¿En qué se diferencia la formación del profesorado basada en la práctica de los programas tradicionales de formación del profesorado?
A diferencia de los programas convencionales de formación del profesorado, que se centran más en los estudios teóricos, la formación del profesorado basada en la práctica hace hincapié en la importancia de las experiencias prácticas en las aulas reales. Con este enfoque, los candidatos a profesores pueden aplicar sus conocimientos mientras enseñan, atender las diversas necesidades de desarrollo de los alumnos y recibir una evaluación instantánea. El resultado de todo ello es formar a los profesores mediante métodos más pertinentes y basados en la experiencia.
¿Qué papel desempeñan los profesores mentores en la formación de profesores basada en la práctica?
Los educadores que participan en los sistemas de colocación para la formación de profesores, o profesores mentores, son indispensables en el aspecto de aplicación práctica de dichos programas, ya que desempeñan las funciones de instrucción, apoyo y evaluación de los profesores inicialmente asignados en su práctica docente. De ese modo, facilitan la conexión entre los conocimientos teóricos y su aplicación; informan sobre la organización del aula, la programación de las clases, las metodologías de enseñanza, etc.; la tradición y la tolerancia a los errores como elementos importantes para el aprendizaje de los estudiantes de magisterio.
¿Cuáles son las ventajas de la formación del profesorado basada en la práctica para los nuevos profesores?
Impartir conocimientos a través de la experiencia práctica y recibir retroalimentación es la forma de formar o tutelar a los nuevos profesores. La formación del profesorado basada en la práctica es la manera de que los nuevos profesores tengan más confianza en la gestión del aula, mejoren sus habilidades docentes y vean mejor la diversidad de los alumnos. Gracias a la experiencia práctica y a la retroalimentación, los nuevos profesores están más preparados para enfrentarse a las traicioneras situaciones del aula y es más probable que persistan en su carrera durante mucho tiempo.