Aprendizaje asociativo
Aprendizaje asociativo
El aprendizaje asociativo es el proceso que implica la capacidad de la mente para tener una estructura cognitiva de forma que la mente pueda pensar, aprender y recordar el trabajo es interno a la mente. Se denomina aprendizaje asociativo porque después de la experiencia que se correlaciona con este evento externo el individuo forma una asociación entre los dos estímulos asociando el sonido con la comida.
¿Cuáles son los dos tipos principales de aprendizaje asociativo?
Los dos principales métodos de aprendizaje son el condicionamiento clásico y el condicionamiento operante. El condicionamiento clásico es el aprendizaje de la asociación entre un estímulo neutro y otro significativo, como en el caso del experimento de Pavlov con perros, en el que el sonido de una campana se asocia con la comida. El condicionamiento operante, sin embargo, ’s el caso del aprendizaje a través de las consecuencias de las acciones. Las acciones se refuerzan o se extinguen mediante recompensas o castigos. Por ejemplo, se puede elogiar a un niño por hacer los deberes, que es un ejemplo de este tipo de aprendizaje.
¿Qué papel desempeña el aprendizaje asociativo en la vida cotidiana?
El aprendizaje asociativo es un proceso que promueve el aprendizaje de nuestras experiencias e interacciones cotidianas. Por ejemplo, una persona a la que muerde un perro puede adquirir miedo a los perros y asociar su imagen al dolor y al miedo. Del mismo modo, muchos comerciales aplican el aprendizaje asociativo cuando asocian productos con emociones positivas o imágenes impactantes para manipular el comportamiento de los consumidores, de modo que éstos vinculen los productos con sentimientos de felicidad o éxito.
¿Qué importancia tiene el refuerzo en el condicionamiento operante?
El refuerzo es un factor muy importante en el condicionamiento operante porque es el factor que determina si un comportamiento se repetirá o no en el futuro. En primer lugar, me gustaría hablar del refuerzo positivo, que es el proceso de proporcionar una recompensa tras un comportamiento deseado. Por ejemplo, se puede premiar a un niño con una golosina cuando limpia su habitación, animándole así a repetir la acción. Por otro lado, el refuerzo negativo es, por ejemplo, el caso de la alarma ruidosa que se apaga sólo después de que el alumno haya hecho los deberes. Así se elimina el estímulo desagradable y se refuerza el comportamiento.
¿Puede aplicarse el aprendizaje asociativo en contextos terapéuticos?
Definitivamente, el aprendizaje asociativo encuentra su aplicación en contextos terapéuticos y especialmente en la terapia de modificación de conducta. Un ejemplo de esta técnica es la desensibilización sistemática, un método aplicado al tratamiento de las fobias que se basa en los principios del condicionamiento clásico. Consiste en que el paciente se acostumbre paso a paso al objeto que teme mientras se le enseñan técnicas de relajación para sustituir la asociación negativa por la nueva. Asimismo, las terapias conductuales utilizan el método del condicionamiento operante para fomentar los buenos comportamientos de los pacientes, como recompensar a un niño autista por sus interacciones sociales.