Zusätzlicher Unterricht
Zusätzlicher Unterricht
Ergänzungsunterricht (Supplemental Instruction, SI) ist ein pädagogisches Steuerungskonzept, das anspruchsvolle Themen aufgreift und durch gezielte, von Gleichaltrigen geleitete Lernsitzungen ein gemeinsames Lernen ermöglicht. Das Konzept zielt darauf ab, die Leistungen der Schüler zu verbessern, die Abbrecherquote zu senken und die allgemeinen akademischen Leistungen in unterstützenden Lernräumen zu steigern, in denen die Lernenden mit den Lerninhalten und auch miteinander arbeiten können.
Was ist der Hauptzweck des Zusatzunterrichts?
Das Hauptziel des Ergänzungsunterrichts besteht darin, das konzeptionelle Verständnis der Schüler für den schwierigen Lehrstoff durch die von Gleichaltrigen geleiteten Studiensitzungen zu verbessern. Die Vorlesungen, die im Rahmen der Sprüche gehalten werden, dienen als Hilfsmittel für die Studenten, um Teamarbeit zu leisten, d. h. Themen zu diskutieren, Materialien auszutauschen und komplexe Probleme gemeinsam zu lösen. Dies wiederum führt zu besseren akademischen Leistungen und dazu, dass der gelernte Stoff besser behalten wird.
Wer kann von zusätzlichem Unterricht profitieren?
Der Ansatz des gemeinsamen Lernens eignet sich besonders für Schüler, die sich mit schwierigen Themen wie organischer Chemie oder Kalkül schwer tun, aber auch vorbildliche Schüler können durch das Engagement der SI-Sitzungen ihr Verständnis festigen und den Inhalt meistern.
Wie sind die Sitzungen des Ergänzungsunterrichts aufgebaut?
Strukturierter Zusatzunterricht (SI) wird im Allgemeinen als informelle, interaktive Lerngruppe definiert, die von geschulten Peer-Moderatoren geleitet wird, die ihrerseits den Kurs bereits erfolgreich abgeschlossen haben und den Neulingen helfen sollen. Sie sind in der Tat das Gegenteil von passivem Lernen, da sie zu einem großen Teil aus Studenten bestehen, die an Diskussionen, Problemlösungen in Gruppen und Überarbeitungsaktivitäten teilnehmen, die den Schwerpunkt auf die für den Kurs notwendigen Schlüsselkonzepte und -fähigkeiten legen.
Welche Belege gibt es für die Wirksamkeit des Zusatzunterrichts?
Verschiedene Studien haben bewiesen, dass die Teilnehmer des Zusatzunterrichts erhebliche Vorteile bei ihren akademischen Leistungen erzielen können. In verschiedenen Studien wurde erwähnt, dass die Teilnehmer des Zusatzunterrichts im Vergleich zu den Nicht-Teilnehmern bessere Noten und eine höhere Behaltensquote aufweisen. Eine Untersuchung, die an einer großen Universität durchgeführt wurde, ergab beispielsweise, dass Studenten, die an den SI-Sitzungen teilnahmen, im Durchschnitt eine halbe Buchstabennote besser abschnitten als ihre Kommilitonen, die nicht teilnahmen.