Studentenzentriertes Coaching
Studentenzentriertes Coaching
Das schülerzentrierte Coaching ist ein Ansatz, bei dem die Bedürfnisse und Lernstile der Schüler in den Mittelpunkt des Coaching-Prozesses gestellt werden. Das Hauptanliegen des Programms ist es, gemeinsam mit den Lehrern und Coaches Wege zu finden, um die Unterrichtspraktiken zu verbessern und letztendlich die Schüler durch gezielte Unterstützung und Lernentwicklung zu fördern.
Was sind die wichtigsten Grundsätze des schülerzentrierten Coachings?
Das vorherrschende ethische schülerzentrierte Coaching ist die Zusammenarbeit, die individuelle Anpassung und die Konzentration auf die von den Schülern erzielten Ergebnisse. Die Coaches arbeiten mit den Lehrern zusammen, um die Bedürfnisse bestimmter Schüler zu ermitteln und zu erörtern, und passen die Coaching-Strategien entsprechend den Anforderungen an. Wenn beispielsweise ein Lehrer die Lese- und Schreibfähigkeiten von Schülern fördern möchte, die Schwierigkeiten mit dem Textverständnis haben, kann der Coach spezifische Ressourcen anbieten, um diese besonderen Schwierigkeiten des Lehrers zu bewältigen.
Wie unterscheidet sich das schülerzentrierte Coaching von traditionellen Coaching-Modellen?
Im Gegensatz zu den typischen Coaching-Modellen, die sich mit der Leistung des Lehrers oder dem Lehrplan befassen, erläutert das schülerzentrierte Coaching-Modell die Lernerfahrungen und Bedürfnisse der Schüler. Diese Strategie fördert ein Umfeld, in dem sich Coaches mit Denk- und Lernpraktiken befassen und Fakten nutzen, die über die direkten Auswirkungen des Lernens der Schüler Auskunft geben, um das Coaching so anzupassen, dass ein integrativeres und reaktionsfähigeres Bildungsumfeld gefördert wird.
Welche Rolle spielen die Daten beim schülerzentrierten Coaching?
Die Bedeutung von Daten im schülerzentrierten Coaching ist so groß, dass sie als Instrument für die richtigen Entscheidungen genutzt werden und natürlich für die Anleitung zu geeigneten Unterrichtsstrategien unerlässlich sind. Lehrer und Coaches sehen sich in der Regel die Leistungsdaten der Schüler an, um zu entscheiden, was verbessert werden muss oder um zu überprüfen, ob die eingeführten Strategien wirksam waren. Ein gutes Beispiel dafür wäre, dass sie Zugang zu Standardtestergebnissen haben und die Bewertungen im Klassenzimmer nutzen können, um personalisierte Interventionspläne zu erstellen, die sich auf spezifische Kompetenzlücken konzentrieren.
Können Sie ein Beispiel dafür geben, wie schülerzentriertes Coaching in einem Klassenzimmer umgesetzt wird?
In einem Klassenzimmer, in dem ein schülerzentriertes Coaching durchgeführt wird, kann der Coach zunächst gemeinsam mit der Lehrkraft die Lernbedürfnisse der Schüler anhand von formativen Beurteilungen bewerten. Unter Berücksichtigung der Ergebnisse könnten sie gemeinsam Unterrichtspläne ausarbeiten, die differenzierte Unterrichtsstrategien beinhalten. Angenommen, es gibt einige Schüler, die sehr gut abschneiden, während andere Probleme mit demselben Mathe-Thema haben, so kann der Coach dem Lehrer bei der Planung des Unterrichts helfen, indem er kleine Gruppen von Schülern mit unterschiedlichen Fähigkeiten vorschlägt.