Gerüstgestützte Praxis
Gerüstgestützte Praxis
Gerüstgestütztes Üben als Unterrichtsmethode ermöglicht es den Lernenden, mit zeitlich begrenzten Unterstützungsstrukturen zu arbeiten, die ihnen helfen, zu verstehen und Fähigkeiten zu erwerben. Es ist wichtig, die Lernenden an komplexe Aufgaben heranzuführen und ihnen schrittweise die Hilfe zu entziehen, wenn sie geübter werden, was ihre Unabhängigkeit und ihr Vertrauen in ihre eigenen Fähigkeiten stärkt.
Was ist der Hauptzweck der gerüstgestützten Praxis im Bildungswesen?
Das gerüstete Üben dient vor allem dazu, die Schüler bei der Aneignung neuer Kenntnisse und Fähigkeiten zu unterstützen. Bei diesem Ansatz wird der Lernvorgang in unterteilte Segmente zerlegt, die für die Schüler leichter zugänglich sind. Ein typisches Beispiel hierfür wäre ein Mathematikunterricht, in dem der Lehrer zunächst eine Problemlösungsmethode zeigt, dann die Schüler durch vergleichbare Probleme führt und ihnen erst dann erlaubt, diese selbstständig zu lösen, um zu gewährleisten, dass sie in diesem Prozess eine vollständige Kompetenz entwickeln.
Wie unterscheidet sich die gerüstgestützte Praxis von traditionellen Lehrmethoden?
Die gerüstete Praxis unterscheidet sich von den traditionellen Lehrmethoden dadurch, dass sie den Schwerpunkt auf die individuelle Förderung und den schrittweisen Fortschritt der Schüler legt. Der herkömmliche Ansatz ist in der Regel durch didaktischen Unterricht gekennzeichnet, bei dem den Schülern Wissen auf eine einheitliche Weise vermittelt wird. Im Gegensatz dazu erhalten die Schüler bei der gerüstgestützten Praxis Unterstützung, die speziell auf ihren aktuellen Kenntnisstand zugeschnitten ist, und der Umfang der benötigten Hilfe wird angepasst, was zu einer Vertiefung des Wissens führt.
Können Sie ein Beispiel für unterstütztes Üben in einem Sprachlernkontext nennen?
Beim Sprachenlernen stellt die Lehrkraft zunächst Wörter mit Hilfe visueller Hilfsmittel und kontextbezogener Beispiele vor, und die SchülerInnen führen dann mit Unterstützung ihrer MitschülerInnen eine geführte Konversation, die diese Wörter beinhaltet. Danach können sie aufgefordert werden, das Vokabular in einer Erzählung selbst anzuwenden, was ihnen die Möglichkeit gibt, das Gelernte ohne Hilfe zu zeigen.
Welche Rolle spielt das Feedback bei der unterstützten Praxis?
Feedback ist ein wichtiges Element der unterstützten Praxis, da es den Lernenden ermöglicht, ihre Fortschritte und die Bereiche zu erkennen, an denen sie arbeiten müssen. Zur Veranschaulichung: Ein Lehrer, der den Schülern während einer Schreibaufgabe konstruktives und spezifisches Feedback zu den eingereichten Entwürfen gibt, ermöglicht es den Schülern, ihre Arbeit zu überarbeiten und zu verbessern, und fördert so ein tieferes Verständnis der Schreibregeln und ermutigt sie zur Selbstkorrektur.