Unterrichtliche Routinen
Unterrichtliche Routinen
Unterrichtsroutinen sind im Voraus geplante Sequenzen von Unterrichtshandlungen, die darauf abzielen, die Schüler aktiv in das Lernen einzubeziehen und ihr Verständnis der Inhalte zu verbessern. Die Bedeutung der Unterrichtsroutine liegt in ihrer Fähigkeit, den Unterricht zu vereinheitlichen, das Interesse der Schüler zu wecken und die Entwicklung des analytischen Denkens zu fördern.
Was sind einige Beispiele für Unterrichtsroutinen?
Als Beispiele für Unterrichtsroutinen dienen die Think-Pair-Share-Methode, bei der die Schüler zunächst einzeln über eine Frage nachdenken, ihre Gedanken mit einem Partner diskutieren und sie schließlich der gesamten Klasse mitteilen, sowie das 5E-Modell (Engage, Explore, Explain, Elaborate und Evaluate), das die Schüler durch den Lernprozess auf der Grundlage der Untersuchungsmethode führt. Diese Routinen bieten eine verlässliche Struktur für die Lernumgebung und fördern die aktive Teilnahme der Schüler.
Welchen Nutzen haben die Schüler von der Unterrichtsroutine?
K-12-Schülerinnen und -Schüler profitieren in hohem Maße von Unterrichtsroutinen, da sie ihnen eine Struktur und klare Anhaltspunkte für das Gelernte bieten, wodurch Ängste abgebaut und gleichzeitig das Engagement gesteigert werden. Ein Beispiel dafür sind Routinen wie Exit Tickets, die es den Schülern ermöglichen, am Ende der Lektion über ihre Lernreise nachzudenken.
Auf welche Weise können Lehrkräfte Unterrichtsroutinen effektiv umsetzen?
Indem sie die neuen Unterrichtsmethoden demonstrieren, ausdrückliche Anweisungen geben und die Schüler üben lassen, bis sie sich kompetent fühlen, können die Lehrkräfte die wirtschaftlichen Ängste der Schüler effektiv minimieren. Zum Beispiel kann der Lehrer zunächst zeigen, wie man ein KWL-Diagramm (Know, Want to know, Learned) verwendet, und dann die Lernenden zusammen mit dem Lehrer das Diagramm ausfüllen lassen, bevor die Schüler es selbst verwenden.
Vor welchen Herausforderungen könnten Pädagogen stehen, wenn sie Unterrichtsroutinen einsetzen?
Die Lehrkräfte können auf Hürden stoßen, wie z. B. den Widerstand der Schüler gegen feste Handlungsmuster oder die Schwierigkeit, die Routinen so zu programmieren, dass sie den unterschiedlichen Lernbedürfnissen gerecht werden. Um dies zu überwinden, können die Lehrkräfte die Reaktionen der Schüler auf den vorgegebenen Zeitplan einholen, die Routinen auf der Grundlage der Interaktionen im Klassenzimmer umgestalten und die Flexibilität einbeziehen, verschiedene Lehrmethoden anzuwenden und so sicherzustellen, dass die gesamte Klasse von den Unterrichtsmethoden profitiert.