Benotung für Gerechtigkeit
Benotung für Gerechtigkeit
Grading for Equity ist einer der pädagogischen Rahmen, die sich um Parität und die gesamte Bandbreite der Bewertungspraktiken drehen. Er zielt darauf ab, faire Benotungsstrukturen zu entwickeln, die das Lernen der Schüler und ihre Fortschritte widerspiegeln, anstatt die Unterschiede in Bezug auf den persönlichen Hintergrund und die Technologie zu betonen, und so jedem Schüler einen sicheren Weg zum Erfolg zu bieten.
Was sind die wichtigsten Grundsätze der Gleichbehandlung?
Zu den wichtigsten Ideen des Konzepts der gerechten Benotung gehören die Beseitigung von Voreingenommenheit bei der Benotung, die Konzentration auf das tatsächliche Lernen des Schülers und die Anwendung verschiedener Methoden zur Messung des Lernens der Schüler. So können die Lehrkräfte neben den üblichen Prüfungen auch Projekte, Beurteilungen der Klasse und eigene Bewertungen verwenden, um das Gesamtergebnis eines Lernenden hinsichtlich seines Wissens und seiner Fähigkeiten zu verbessern.
Wie können Pädagogen "Grading for Equity" in ihrem Unterricht umsetzen?
Eine gerechte Benotung kann von den Lehrkräften praktiziert werden, indem sie ihre Benotungssysteme umgestalten, um Vorurteile zu beseitigen und die individuellen Fortschritte der Schüler zu berücksichtigen. Dies könnte die Verwendung von standardisierten und unparteiischen Benotungsskalen, die Bereitstellung einer zweiten Chance für die Bewertung und die Möglichkeit für die Lernenden, ihr Wissen durch eine Vielzahl von Mitteln zu demonstrieren, beinhalten. Ein Beispiel könnte die Entscheidung eines Lehrers sein, den Schülern die Möglichkeit zu geben, Tests zu wiederholen oder zusätzliche Projekte einzureichen, in denen der Schüler sein Verständnis des unterrichteten Themas umsetzen muss.
Was sind die Vorteile der Anwendung von "Grading for Equity"?
Die Vorteile einer gerechten Benotung bestehen in erster Linie in der Förderung des Wachstumsgedankens, der Verbesserung der Schülerbeteiligung und der Erhöhung der Gesamtzahl der Schülerleistungen. Wenn der Schwerpunkt auf dem Lernen und nicht auf der Einhaltung von Vorschriften liegt, fühlen sich die Schüler eher ermutigt, über ihre Grenzen hinauszugehen, Fragen zu stellen und bei Bedarf Unterstützung zu verlangen. Schüler, denen es schwer fällt, die Standardtests zu bewältigen, könnten beispielsweise die Gelegenheit nutzen, das Gelernte durch Präsentationen oder Teamarbeit zu erläutern.
Welchen Herausforderungen könnten sich Pädagogen bei der Einführung von "Grading for Equity" stellen?
Akteure, die an das herkömmliche Benotungssystem gewöhnt sind, könnten bei der Umstellung auf die gerechte Benotung vor Herausforderungen stehen. Weitere Herausforderungen sind der Mangel an beruflicher Weiterbildung und die Schwierigkeit, ein faires und dennoch einheitliches Benotungssystem zu schaffen. Die Lehrkräfte könnten auf Schwierigkeiten mit den Eltern oder der Verwaltung stoßen, die die Standardbewertungen verwenden möchten. Daher bleibt den Pädagogen, die solche Bewertungsmethoden anwenden wollen, nur die Möglichkeit, den Beteiligten die Bedürfnisse und Ziele des neuen Ansatzes klar zu vermitteln.