Tiefe des Wissens (DOK)
Tiefe des Wissens (DOK)
Die Wissenstiefe (DOK) ist ein Modell, das Aufgaben in Bezug auf den Schwierigkeitsgrad des Denkens unterteilt, das zur Bewältigung der Aufgabe erforderlich ist. DOK wurde von Norman Webb entwickelt und ist ein wichtiges Instrument für Pädagogen, da es ihnen hilft, Bewertungen zu entwerfen, die die Fähigkeiten des Denkens höherer Ordnung und folglich die intensive Beschäftigung der Schüler mit dem Inhalt untersuchen.
Was sind die vier Stufen der Wissenstiefe?
Die DOK-Stufen (Depth of Knowledge Levels) umfassen vier Kategorien: Stufe 1 (Erinnern und Wiedergeben) - hier geht es um grundlegende Dinge wie das Nachschlagen von Gelerntem oder das Durchführen einfacher Verfahren; Stufe 2 (Fertigkeiten und Konzepte) - hier geht es um die Anwendung von Fertigkeiten oder Konzepten in einem bestimmten Kontext; Stufe 3 (Strategisches Denken) - hier geht es um Argumentation, Planung und die Verwendung von Beweisen zur Untermauerung der Schlussfolgerung der Argumentation; Stufe 4 (Erweitertes Denken) - hier geht es um komplexe Argumentation und die Fähigkeit, Informationen aus verschiedenen Quellen zu integrieren. Der Kenntnisstand der Schüler kann anhand der vier DOK-Stufen leicht beurteilt werden: 1 - Wiederholung und Reproduktion oder grundlegende Aufgaben wie 2 - Begründungen und Schlussfolgerungen und 3 - Strategien und Erkenntnisse fördern und 4 - Fähigkeiten durch Problemlösung und kritisches Denken anwenden.
Wie können Pädagogen DOK nutzen, um die Bewertung zu verbessern?
Die Einbeziehung der DOK in die Ausrichtung der Bewertung an den Lernzielen könnte dadurch erfolgen, dass die Fragen auf verschiedenen Ebenen des kognitiven Aufwands gestellt werden. Beispielsweise kann eine Frage der Stufe 1 von den Schülern verlangen, die Definition eines Begriffs anzugeben, während eine Frage der Stufe 3 von den Schülern verlangen kann, eine Fallstudie zu analysieren und Vorschläge zu machen, die auf den vorgelegten Belegen beruhen. Diese Methode hilft den Lehrern, nicht nur das Niveau des erworbenen Wissens zu messen, sondern auch das Paradigma der Fähigkeiten zum kritischen Denken.
Welche Bedeutung hat die DOK für die Lehrplangestaltung?
Die Rolle der DOK ist im Prozess der Lehrplangestaltung sehr wichtig, da sie Pädagogen dazu motiviert, Unterrichtsstunden zu entwickeln, die auf die Förderung von Denkfähigkeiten höherer Ordnung ausgerichtet sind. Die Lehrkräfte können einen anregenderen und anspruchsvolleren Lernkontext schaffen, indem sie Aktivitäten einbinden, die von DOK-Stufe 1 bis DOK-Stufe 4 reichen. So kann beispielsweise eine naturwissenschaftliche Unterrichtseinheit, die die Möglichkeit bietet, praktische Experimente durchzuführen (Stufe 2), Daten zu analysieren (Stufe 3) und an Forschungsprojekten zu arbeiten (Stufe 4), den Schülern effektiv helfen, ihr Verständnis zu entwickeln.
Können Sie ein Beispiel für eine Aufgabe der DOK-Stufe 4 nennen?
Eine wichtige Aufgabe auf DOK-Stufe 4 kann darin bestehen, dass die Schüler ein Forschungsprojekt durchführen. In dem Projekt müssen sie eine Hypothese entwickeln, Informationen aus verschiedenen Quellen sammeln, Daten interpretieren und schließlich einen umfassenden Bericht über ihre Ergebnisse vorlegen. Diese Aufgabe wird die Schüler zu Welten wie Untersuchung, die Fähigkeit, kritisch zu denken, und Synthese von Informationen, die alle typisch für Stufe 4 Denken sind.