Auditive Verarbeitungsfähigkeiten
Hörverarbeitungsfähigkeiten sind die Fähigkeiten, die dem Einzelnen helfen, Geräusche wie Sprache zu analysieren und zu interpretieren. Diese Fähigkeiten spielen eine wichtige Rolle bei der effizienten Kommunikation, beim Lernen und bei der sozialen Interaktion, da sie einer Person helfen, Klänge zu unterscheiden, die gesprochene Sprache zu lernen und richtig zu reagieren.
Kinder mit Hörverarbeitungsschwierigkeiten zeigen häufig Symptome wie Probleme beim Befolgen von Schrittanweisungen, häufige Fehlinterpretationen von verbalen Anweisungen oder die Unfähigkeit, ähnlich klingende Wörter zu unterscheiden. Mit anderen Worten, ein Kind könnte "Katze" statt "Hut" auf ein Blatt Papier schreiben oder es könnte vergessen, was ihm in einer lauten Umgebung gesagt wurde.
Durch die richtige Art von Aktivitäten und Übungen können sich die Fähigkeiten zur auditiven Verarbeitung deutlich verbessern. Diese Strategien können das Spielen von Klangspielen sein, bei denen man lernt, Geräusche zu unterscheiden, Gedächtnisübungen zu machen oder sogar an Kursen über Musik und Rhythmus teilzunehmen. Das Singen von Liedern und das Sprechen über ihre Texte fördert beispielsweise die Sprachverarbeitung der Kinder.
Gute auditive Verarbeitungsfähigkeiten sind eine Voraussetzung für akademische Leistungen, da sie sich auf die Fähigkeit des Schülers auswirken, zuzuhören, zu verstehen und sich am Unterricht zu beteiligen. Nehmen wir das Beispiel eines Schülers mit auditiven Verarbeitungsschwierigkeiten: Es könnte ihm schwerfallen, Vorlesungen zu verfolgen oder Befehle richtig zu interpretieren, so dass das Lernen insgesamt gehemmt werden kann.
Auditive Verarbeitung und Hörfähigkeit sind definitiv zwei verschiedene Seiten derselben Medaille. Es ist möglich, dass eine Person ein normales Hörvermögen hat, aber dennoch Schwierigkeiten mit der auditiven Verarbeitung hat, d. h. sie kann zwar Geräusche hören, hat aber Probleme, diese zu interpretieren und zu beantworten. So kann ein Kind zum Beispiel die Stimme der Lehrerin hören, aber nicht verstehen, was sie sagen will, weil es Probleme mit der Hörverarbeitung hat.